周家军
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- 物理中考高效复习的整体设计
- 2017年
- 一、问题提出
倡导“自主学习、乐于探究、交流合作”的学习方式是课堂教学改革的核心理念,而根植理念实施改革的着眼点是课堂教学设计.中考复习的整体设计不仅仅是复习理念、总体策略的具体体现,它在高效巩固基础知识的同时,更突出了学生能力的发展,极大限度地实现“减负增效”.
- 周家军
- 关键词：教学设计复习中考教学改革
- 问题教学法在物理课堂中的运用——以《浮力》一课为例
- 2016年
- 《物理课程标准》提出的目标和理念能否顺利实施,很大程度上取决于教师如何设计教学模式,引导学生进行学习方式的变革。“问题教学法”是实施探究式教学的一种教学模式,从学生的角度来看,又是一种学习方法。其显著特征是：以问题为中心,教师围绕问题组织教学,学生在教师的引导下,主动获取知识,应用知识,分析问题,发现问题,解决问题。其核心是培养学生喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发探究和创新的积极欲望,在师生互动过程中提高与发展学生的各种能力。
- 周家军
- 关键词：物理课堂问题教学法弹簧测力计中学物理教学心理倾向
- 让学生在物理探究性教学中自主学习
- 2015年
- 倡导学生在探究中自主学习是当今新课改的显著特色。创设活动情境去发现物理问题,让学生在探究中解决问题是探究式自主学习的基本特征。尝试运用物理活动引领学生自主探究的课堂教学模式,旨在引导学生自主建构物理知识,增进学生对科学探究的理解,从而促使学生自主学习能力的提高,同时期待学生创新思维的萌发,进而培养学生的创新能力。
- 周家军
- 关键词：探究性教学活动情境学习课堂后续教学新课改理念
