史晓宁
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
- 供职机构：北京市海淀区七一小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《草原》的板书设计
- 2002年
- 【主持人语】转眼又到金秋。未雨绸缪,我们已开始着手组2003年上半年的稿件了。新的一年,我们“教法创新”这个版块需要什么样的稿件,这也许是作者很关心的问题。诚然,凡是有关教材教法的文章都适合我们这个版块,但是我们特别需要的有:1.人教版双册新编教材的教学设计(包括课文、口语交际课及活动课的教学设计)。2.北师大版新课标实验教科书双册教材的教学设计。3.课改实验论文配以在实验理论指导下的成功课例的组合稿。如果你所在的学校是县以上重点小学,请在文末说明。以上来稿均欢迎自评。《语文课程标准》提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“提倡启发式、讨论式教学”,我们在撰写教学设计时,如果注意突出这些要求对上稿率会很有帮助。
- 史晓宁
- 关键词：板书设计语文教学
- “以人为本”，多元评价探索一年级识字教学方式变革的方法途径
- ＜正＞相对于传统的评价方式重知识、轻能力,重结果、轻过程,重教师的教、忽视学生思维水平发展的倾向而言,北师大版新课程改革着眼于人的全面发展,倡导注重学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的协调发展。因此,我...
- 史晓宁
- 把语文课堂还给学生——基于合作学习方式的语文教学创新实证研究被引量：4
- 2015年
- 为了解语文合作学习教学现况,研究小组通过教师行动研究,采取"问题——策略——结果"策略。研究发现,语文合作学习课堂有如下五个问题:一是四人小组座位使得课堂秩序乱了阵脚;二是如何应对学生之间的矛盾和冲突;三是活动如何设计;四是如何认识教师"教"与"没教";五是活动引入使得课上不完,怎么办?研究过程中,通过分析产生问题的原因来探索解决问题的策略。问题总是不断发生,问题对教师而言是一种积极作用,使教师不断地完善教学,以交流、互动、合作为教学设计核心,教师在共同体中分享实践与反思,促使教师转变教育观念。
- 温思涵史晓宁
- 关键词：语文教师
