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董丽秀

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：唐山市丰南区第一中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 4篇教学
  • 3篇英语
  • 2篇语言
  • 2篇高中英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语听说
  • 1篇英语听说教学
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读能力
  • 1篇语言发展
  • 1篇语言运用
  • 1篇语言运用能力
  • 1篇知识
  • 1篇说教
  • 1篇体验型
  • 1篇体验型教学
  • 1篇体验型教学模...
  • 1篇听说

机构

  • 4篇唐山市丰南区...

作者

  • 4篇董丽秀

传媒

  • 4篇成才之路

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
谈如何加强英语课堂的教学效果
2009年
学生与教师的交流主要是在课堂教学中，我们经常说要提高课堂效率．加强英语课堂的效果。那么如何来做才能有成效？经过多年的教学实践．我认为可从以下几方面入手。
董丽秀
关键词：英语课堂教学效果课堂教学课堂效率教学实践教师
浅谈英语听说教学
2011年
高中英语新教学大纲对听、说的要求是一项“系统工程”，要求学生具有初步运用英语进行交际的能力。也就是说，在高中课堂上，语言被定位为以话题为内容的载体，是支撑交际行为的工具，是为培养交际能力服务的。因此，高中阶段，对听、说的教学要求不再是单纯的听和说的技巧训练，而必须把发展听、说基本技能融入培养初步运用英语进行交际的能力中去。因此，要引导学生联系本单元的话题，挖掘出话题所反映的社会生活实际来展开讨论交流。要为学生提供广阔的话题背景，如思想品德、
董丽秀
关键词：英语听说教学交际行为交际能力高中英语教学大纲高中阶段
对“实践—体验型”教学模式的一点体会
2010年
《新课标》倡导通过实现学习方式的多样化，引导高中生自主获取知识．摆脱传统模式的牵制，走向对知识的理解与建构。在学习方式上提倡“体验、实践、参与、合作与交流”；“倡导任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”
董丽秀
关键词：教学模式体验型综合语言运用能力自主学习能力获取知识《新课标》
谈如何提高英语阅读能力
2010年
高中英语教学中，在对学生进行听、说、读、写综合训练的同时不能脱离“侧重培养阅读能力”这一高中英语教学目的的大背景。从语言发展的规律看，学到一定程度后，也只有提高了读写水平，才能进一步发展听、说技能。因此，在高中英语教学中，进行听、说、读、写综合训练的同时，要侧重培养学生的阅读能力。高中教材中的阅读材料题材多样，体裁各异。教师应根据文章的不同体裁，
董丽秀
关键词：英语阅读能力高中英语教学教学目的语言发展高中教材
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