王文
- 作品数：14 被引量：1H指数：1
- 供职机构：兴化市板桥初级中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 教材“小结与思考”栏目的设计价值与教学建议
- 2023年
- 初中数学教材中的“小结与思考”是重要的课程资源,探讨其设计价值与教学策略有助于教师有效教学。通过对苏科版初中数学教材中“小结与思考”的设置概况及设计价值分析,提出教学建议:教师要充分认识其教学价值,深度研究相应的教学策略,广泛探讨适用的生长素材。
- 王文杭静陈德前
- 关键词：教材研究教学建议
- 研究课本习题 提炼思想方法
- 2014年
- 笔者从大量的课堂观察和课后调研中发现，很多初中数学教师对课本中的习题重视不够，认为往往认为课本中的习题都比较简单，没有研究的必要，因此常常是不屑一顾，草率处理．其实，数学课本中的习题都是经过教材编写专家们精心选择的，具有一定的典型性和代表性，不仅反映了相关数学知识的本质属性，而且还蕴涵着重要的数学思想方法，对培养学生能力有着极为重要的作用．因此，教师应站在方法论的高度去认识课本中的习题，充分挖掘其中蕴涵的数学思想方法，并在教学中引导学生进行广泛应用，进而形成解决数学问题的通性通法，从而真正做到题尽其能，题尽其用，发挥课本习题的最大教育功能．现以一道典型的课本习题为例来说明，以期引起老师们在教学中的观点重视．
- 王文陈德前
- 关键词：数学思想方法课本习题数学教师教材编写数学课本数学知识
- 研究班级教育均衡,促进学生共同发展——省级课题“基于‘班级教育均衡’的初中数学教学实践研究”中期评估报告
- 2017年
- ＂基于‘班级教育均衡’的初中数学教学实践研究＂是江苏省教育科学规划办公室＂十二五＂规划2013年度立项课题,自2012年8月构思设计以来,课题组在省、市领导和专家的指导与支持下,积极开展研究,及时进行总结,取得了一些阶段性成果.一、课题的提出1.课题研究的背景.经过近几年的努力,教育＂硬件＂资源和教师资源的均衡配制、教育机会和权利的公平等条件性均衡目标已基本达到,而教育中的个体在学业成绩、优势潜能、
- 王文陈德前
- 关键词：教学实践研究教育均衡初中数学中期评估报告班级教育科学规划
- 巧妙组合出新题突出本质考素养
- 2023年
- 近年来,很多中考数学试题由教材中的讨论、习题和数学活动中的有关问题巧妙组合而来,诠释了“题在书外,根在书内”的命题原则,体现了中考命题的公平性,重点考查学生的推理能力、抽象能力、模型观念、几何直观、运算能力等数学核心素养.通过对一道中考试题的研究,可以得到教学启示:深度研究教材,培养学生的问题意识;培养理性精神,有效发展核心素养;重视“数学活动”,透过现象抓住本质.
- 季春龙王文
- 关键词：追根溯源解法研究教学启示
- 细微之处显提升,拓展之后见高度
- 2012年
- 题目如图1，平面内4条直线l1、l2、l3、l4是一组平行线，相邻两条平行线间的距离都是1个单位长度．正方形ABCD的四个顶点A、B、C、D都在这些平行线上，其中点A、C分别在直线ll和l4上，该正方形的面积是平方单位．
- 王文
- 关键词：平行线正方形顶点
- 图表信息问题(2)
- 2018年
- 1重点知识与命题特点纵观全国各地中考试题，近年来每一份中考试卷都会出现图表信息问题。此类题目覆盖的知识面较广，涉及的重点知识有字母表示数，代数式的几何意义，列方程（组）或不等式（组）解应用题，常见函数的图像与性质，用待定系数法确定函数解析式，方程、不等式与函数之间的关系，几何图形的变换，统计与概率，等等。
- 王文陈德前
- 关键词：图表信息问题不等式(组)列方程(组)函数解析式字母表示数待定系数法
- 借助典型问题 培养创新意识
- 2014年
- 2011版《义务教育数学课程标准》在前言中指出：＂作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用＂.＂创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程中＂.＂创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终＂.
- 陈德前王文
- 关键词：全面发展教育解题教学二元一次方程组思维倾向解题过程
- 强化数学实验教学 提高学生核心素养——对一个“思考”的思考与教学设计
- 2019年
- 苏科版初中数学教材中设置了“思考”栏目,对这些“思考”内容进行深度思考,依据《义务教育数学课程标准》(2011版)的理念,从数学实验的角度进行教学设计,让学生在“做”和“思考”的过程中积淀基本活动经验,加深学生对数学的领悟与理解,培养学生发现问题和提出问题的能力,进而达到提高学生数学核心素养的目的.用探索型折纸实验来探究直角三角形中30°角的对边与斜边的关系,为学生提供了数学活动的机会,让“在玩中学,在学中思,在思中得”的理念得到落实,并通过教学反思从中总结出相关的教学策略.
- 王文王华军陈德前
- 关键词：教学反思
- 对名师工作室的认识与实践
- 2013年
- 江苏省泰州市初中数学名师工作室正式成立至今已三年,三年来,我们在实践中思考,在运作中探索,在尝试中反思,试图通过这一工作载体,形成富有时代气息,具有自身特点,符合课改要求和教师实践需要的工作机制和带教模式.
- 陈德前王文
- 关键词：初中数学教师中学数学教学同课异构评课数形结合
- 开放型问题(设计稿一)
- 2015年
- 1设计说明
1．1学情分析
开放型问题分为条件开放型、结论开放型、策略开放型、综合开放型四类。经过基础知识的复习，学生已经初步建构了比较清晰的初中数学基础知识网络，也已经会解决一些简单的开放型问题。但由于缺乏综合能力，在解决比较复杂的开放型问题时能力还不够。因此，本专题的重点是知识的整合与能力的提升，难点是面对开放型问题时如何提出问题与分析问题。
- 王文陈德前
- 关键词：设计说明学情分析知识网络
