王丽娟
- 作品数：6 被引量：6H指数：1
- 供职机构：常州市博爱小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “四个转变”提升校本教研质量--以江苏省常州市博爱小学为例
- 2022年
- 随着“双减”政策的出台,提升学校教育质量的任务变得紧急而迫切,需要更快速地促进教师专业成长。江苏省常州市博爱小学顺势而为,紧抓校本教研主阵地,通过转变教研生态、转变教研主题、转变教研形式、转变教研主体的“四个转变”,实现教研生态从失衡走向共融,教研主题从散点走向精准,教研形式从单一走向多元,教研主体从自由生长走向乘势生长,从而促进教师立体生长,在守正创新中续写博爱教研的新篇章。
- 柴曙瑛杭燕楠王丽娟
- 关键词：校本教研教师发展
- 小学数学网络教学中如何关注学困生的发展
- 2006年
- 王丽娟
- 关键词：网络教学小学数学教学发展作业量教师
- 积累活动经验 发展空间观念——《认识线段》教学设计与说明(二)
- 2021年
- 【教学内容】苏教版二年级上册第59、60页。【教学过程】一,创设情境,关注数学的本质师:告诉大家一个小秘密,老师很喜欢画画,你们想看我画的画吗?(课件出示两幅简笔画)【说明:小学生为什么要学习线段呢?线段是几何概念中最原始、最基本的元素,也是构成几何图形的要素,为了描述图形的特征,必须要研究线段。课前让学生欣赏的两幅画不仅激发了学生的学习兴趣,还交代了线段从哪里来,为什么要研究线段,关注了数学本质】。
- 王丽娟
- 关键词：简笔画教学设计创设情境数学本质课件
- 小学跨学科主题学习中主题的确定被引量：5
- 2021年
- 跨学科主题学习就是打破学科边界,在学科属性相通、学习规律及学习方式相融的情况下,提取综合(复杂)性主题,将不同学科的概念、内容和活动等整合在一起的学习。它是一种具有探究性和实践性的深度学习,着力培养学生的综合性思维和实践创新能力,能充分激发学生的学习兴趣。实施跨学科主题学习的关键是确定主题(及相关内容),具体可从梳理教材内容、关注学生成长、聚焦学习生成三个方面入手。
- 王丽娟
- 关键词：跨学科学习主题学习教材内容
- “两手抓”:为新教师的专业成长赋能被引量：1
- 2020年
- 针对新教师在适应期遭遇的问题,从培训内容、培训方式两个层面着手,"两手抓",为新教师的专业成长赋能。培训内容方面,从创编成长指南、开发通识性课程、开设学科课程着手。培训方式方面,采用"三式"结合策略:"互动式"培训,让新教师全身心参与;"体验式"培训,让新教师适应教育现场;"混合式"培训,让新教师得到个性化发展。
- 王丽娟
- 关键词：新教师
