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戴建梅

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：如皋市下原镇下原小学更多>>
相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇低年级
  • 1篇咬文嚼字
  • 1篇语言
  • 1篇摘抄
  • 1篇识字
  • 1篇识字教学
  • 1篇年级
  • 1篇字词
  • 1篇字词教学
  • 1篇小学生
  • 1篇教学
  • 1篇别字
  • 1篇错别字

机构

  • 2篇如皋市下原镇...

作者

  • 2篇戴建梅
  • 1篇朱小云

传媒

  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇小学语文教学...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
反思我的一年级识字教学被引量：1
2008年
在多次听课中我发现现在的教师带领学生学课文时都是以读为主，很难见“咬文嚼字”的身影，有些教师更是忌讳“字词”的教学。大家都知道我们学语文的目的就是为了说话、写作。试想如果不进行扎实的字词教学，又怎能理解字词，又怎能写出文质兼美的文章，又怎能写出没有错别字的文章？而担负识字教学的低年级更是基础中的基础。
朱小云戴建梅
关键词：识字教学字词教学咬文嚼字错别字低年级
指导小学生摘抄的几点尝试
2012年
常言道：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其中蕴含了一个深刻的道理：作文源于丰富的语言积累，只有语言积累到了一定的程度，才能文思泉涌，笔下生辉。否则，心中纵有万千思绪，笔下也难有只言片语。小学生的习作素材来源于哪里？一个最重要的环节就是摘抄，在探索中我尝试了这样几种做法。
戴建梅
关键词：小学生语言
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