崔玉琴
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江苏省溧阳市西平小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 儿童视角下“小学加法算理”教学的实施策略被引量：1
- 2017年
- 小学数学从它的前身＂小学堂算术＂诞生之日起,就将计算列为首要的学习任务。《全日制小学算术教学大纲（草案）》明确提出：＂培养学生正确地、迅速地进行四则运算的能力,正确地解答应用题的能力,以及具有初步的逻辑推理能力和空间观念。＂由此开始,计算能力成为小学算术（数学）＂四大能力＂之首,要求也达到了顶峰。算理理解是学生计算能力提升的核心要素。算理,从字面上理解,即为运算的原理或道理,是解决问题的操作程序,解决＂为什么这样算＂的问题,学生只有理解了计算中的道理,才能够理解和掌握计算方法,才能正确、迅速地运算。下面结合多年教学实践,就如何促进学生对算理的深层理解和算法的切实把握谈一些做法。
- 崔玉琴
- 关键词：儿童视角
- 提高小学数学操作活动有效性的策略
- 2012年
- 《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。随着课程改革的深入，小学数学课堂教学发生了许多变化：学生的活动多了，学生动手操作的机会多了，课堂气氛活跃了。然而在这些操作中，也存在不少无效的操作，从而导致操作流于形式。课堂上出现了操作的错位，就暴露出许多值得关注和反思的问题：操作盲目化、操作自由化、操作形式化。那种只把操作活动当做一种形式的教学，不仅不能促进其发展，反而会对学生的思维发展起到负面影响。结合实际教学，我认为提高操作活动的实效性需要注意以下几点。
- 崔玉琴
- 关键词：数学教学《数学课程标准》数学课堂教学学习数学
