胡连成
- 作品数：12 被引量：5H指数：2
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- 三角形中两类最值问题的探索
- 2019年
- 笔者在执教'对称性图形一一圆'中有关三角形内心和外心的内容时,给学生展示了如下数学题,提出了四个最值问题,引发了学生的思考与探究,现将相关问题及探索结论呈现给大家.原题呈现:己知有A、B、C三个村庄呈三角状分布,两两之间有笔直的公路相通,现在三角形区域内(如图1)修建一所幼儿园,以方便三个村庄的孩子上学.请你根据下列不同的要求,确定幼儿园的位置.
- 胡连成
- 关键词：等腰三角形托里拆利最值问题
- 二次根式的乘法法则
- 2019年
- 1教材说明苏科版八年级下册第十二章'二次根式'第2节'二次根式的乘除'(第1课时)。2重难点重点:二次根式乘法法则及其逆运用的探索、归纳与说理。难点:二次根式乘法法则的算理探究。3教学目标(1)通过比较、归纳与说理,总结二次根式的乘法法则,利用等式对称性,类比生成二次根式积的算术平方根性质。(2)理解二次根式的乘法法则,并合理解释其正确性,发展学生理性思维,领悟从特殊到一般的数学归纳与建模思想。
- 胡连成
- 关键词：二次根式乘法运算乘法法则数学归纳
- 收获方法 融汇知识——一道简单几何题的探究与思考
- 2017年
- 比知识重要的是方法,比方法重要的是兴趣.在数学解题教学中教师应该引导学生主动参与,通过一题多解,对习题的解法进行探究,实现学生对问题的多维思考,对知识的融会贯通,使学生收获的不仅是解决问题的方法,更是探究意识的培养、学习兴趣的激发.
- 胡连成
- 关键词：解法探究一题多解知识融合
- 通过一道试题谈函数概念的教学被引量：1
- 2011年
- 徐州名师编写组编写的《中考新航标——数学》第96页第13题如下：
（南宁市2008年中考第26题）随着绿城南宁近几年城市建设的快速发展,对花木的需求量逐年提高.某园林专业户计划投资种植花卉及树木,根据市场调查与预测,种植树木的利润y1与投资量x成正比例关系,如图①所示;种植花卉的利润y2与投资量x成二次函数关系,
- 胡连成
- 关键词：函数概念教学试题城市建设
- 细心斟酌 去伪存真——对计算中“粗心”现象的分析
- 2016年
- 我们在平时教学中发现,不少学生在解答计算题时经常会出现"会而不对,对而不全"的问题,这也是我们常说的"粗心"现象.下面从四个角度分析计算题中的"粗心"现象,以便引起我们的注意.一、数学基本概念的理解存在偏差当前课堂教学有倾向于淡化概念,讲究实践,突出运用,这在一定程度上弱化了学生对数学基本概念的理解和把握.实际上,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则的前提。
- 胡连成
- 关键词：数学基础知识实数根无限循环小数乘法分配律
- 情境问题与数学知识的相融性探究
- 2018年
- 数学教学应在情境中发现、思考、解决问题,实现在问题引领下开展探索学习.情境教学的落实不仅仅局限于"情境引入"环节,而是体现在整个学习过程,既可引领知识探索,又可在知识学习中探究数学规律、认识数学本质,也可在知识归纳中实现知识融汇、思想领悟、能力提升.
- 胡连成
- 关键词：数学教学情境设计
- 谈初中数学教学中函数思想的渗透
- 2015年
- 在新课改的背景下,初中数学课堂教学进行数学思想特别是函数思想的渗透,对于推动课堂教学改革,提高教师素质,培养学生创新能力有着积极的意义,而如何实现这一目的是数学教师应该认真考虑的问题.
- 胡连成
- 关键词：数学教学函数思想
- 核心素养下的问题情境教学与思考——以《5.1位置的确定》为例被引量：2
- 2019年
- 数学课堂教学需要创设积极情境,提出恰当问题,激发学习兴趣.在问题引领下,学生积极思考,在掌握知识和方法的同时,积累基本的数学活动经验,孕育问题意识,养成数学化思考问题的习惯,感悟数学思想,培养理性思维,提升数学核心素养.
- 胡连成
- 关键词：问题情境理性思维
- 借题发挥——由一道习题引发的探究
- 2016年
- 本文介绍由一道例题引发的一节探究活动课.这节课的课堂教学收到了较好的效果,在此与读者分享.题目已知:如图1,在等腰△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E、F,求证:DE=DF.
- 胡连成
- 关键词：活动课化归思想数学素养角平分线
- 一道课本习题与费马点
- 2016年
- 一、问题提出：苏科版实验教科书九年级上册第一章第39页《图形与证明二·复习题》第14题如下（图1）：三个城市A、B、C分别位于一个等边三角形ABC的三个顶点处,要在这三个城市之间铺设通信电缆,现设计了三种方案：（1）连接AB、BC;（2）连接BC,连接点A与BC的中点D。
- 胡连成
- 关键词：ABO教学参考书三点共线教参
