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胡云飞

作品数：9 被引量：42H指数：3
供职机构：溧阳市埭头中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 6篇教学
  • 4篇数学
  • 3篇教学思考
  • 2篇三角函数
  • 2篇数学概念
  • 2篇解题
  • 2篇解题教学
  • 2篇课堂
  • 2篇高中数学
  • 2篇函数
  • 2篇概念教学
  • 1篇代数
  • 1篇代数学
  • 1篇星级
  • 1篇异面直线
  • 1篇知识
  • 1篇三星级
  • 1篇试卷
  • 1篇试卷分析
  • 1篇试卷讲评

机构

  • 8篇溧阳市埭头中...

作者

  • 8篇胡云飞

传媒

  • 2篇数学通报
  • 2篇中学数学教学...
  • 1篇数学通讯（教...
  • 1篇中国数学教育...
  • 1篇新校园（中旬...
  • 1篇新高考（高二...

年份

  • 5篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2014
共 9 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
核心素养视角下基于探究的概念教学设计与反思——以《集合的含义及其表示》为例被引量：14
2017年
“集合”是高中数学的一个重要概念，也是高中数学的开篇内容，在高中数学中有重要的意义．笔者选取了本市4所高中的8位老师的“集合的含义及其表示”这一节课进行了调研（本市共有高中6所，本次调研选取了生源排名1、2、3、6的4所高中，其中3所省四星级高中，1所省三星级高中），8位教师中有3位9年教龄，2位12年教龄，1位15年教龄，2位19年教龄，其中县市级“教学能手”以上专业荣誉称号的教师有3位．虽然课堂调研都提前告知了上课教师，但课堂教学状况实感有待商榷．
胡云飞
关键词：教学设计高中数学教学状况三星级教师
空间向量在立体几何中的作用
2014年
向量是．近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景．空间向量为处理立体几何问题提供了新的视角，空间向量的引入，为解决三维空间中图形的位置关系与度量问题提供了一个十分有效的工具． 教材《选修2-1》“空间向量与立体几何”这一章先介绍了空间向量的基础知识，然后重点研究了空间向量在立体几何中的应用．在明确了直线的方向向量和平面的法向量两个基本概念后从线面关系（包括直线与直线、直线与平面、平面与平面）的判定与空间角（包括异面直线所成的角、直线与平面所成的角、平面与平面所成的角）的计算两个方面研究空间向量在立体几何中的应用，侧重于应用向量解决立体几何问题的思想方法．利用向量来解决立体几何问题是学习这部分内容的重点．
胡云飞
关键词：立体几何问题空间向量异面直线数学概念近代数学三角函数
基于提升直观想象素养的立体几何法则课的设计与反思——以《直线与平面垂直》为例被引量：13
2016年
直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用图形理解和解决数学问题的过程．就立体几何模块的课程价值来说，主要包括指借助空间认识事物的位置关系、形态变化与运动规律，运用直观感知、操作确认、推理论证等方法认识和探索空间图形的性质，发展学生的几何直观和空间想象能力，
胡云飞
关键词：空间想象能力
从知识到能力,解题教学要完成的转变被引量：1
2017年
数学离不开解题，学生的数学能力通过解题来体现，当前的高三数学复习课也以解题教学为主。但遗憾的是许多教师对解题教学认识不到位，把解题教学课上成了解题课，课堂中学生一味解题，教师陪着学生解题，这种教学方式降低了课堂教学效益，也失去了发展学生数学能力的机会。
胡云飞
关键词：解题教学数学能力知识教学效益教学方式复习课
追寻基于学生主动发展的生长课堂——评王克亮老师的《三角函数的诱导公式(一)》教学思考被引量：2
2017年
什么样的一堂课是好课？虽然没有统一的标准，但有些东西还是能达成统一的认识，比如叶澜老师所提出的“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实，指向了课堂教学中学生的发展。课堂应该是学生生长的地方，学生在课堂中进行知识、能力和情感的生长。著名特级教师武风霞说过：“在充满生长律动的课堂上，学习气氛不一定热烈，但要深沉，学生不能在文字中浮光掠影，要在思索中前行；不是在言说别人的思想，一定是在表达自己的心声。
胡云飞
关键词：中学生教学思考三角函数老师
基于深度学习的课堂教学思考被引量：11
2017年
学生学习效率低下的主要原因是由于浅思维、假学习,深度学习是一种很好的学习方式,是一种很好的提高学习效率、减轻过重学业负担的途径.通过对一次研讨课的课堂教学进行分析,阐述深度学习的重要意义,提出了基于深度学习的课堂教学建议.
胡云飞
关键词：教学要求教学思考
一堂高三试卷讲评课引发的解题教学的思考被引量：1
2017年
这是一次苏锡常镇苏南四市“一模”考试后的全市高三数学教研活动，开设的一节课是“一模”试卷分析，上课教师选取了试卷上的两道解析几何题，加了相关的问题，做成了题组，上了一节解析几何的专题复习课．教师备课深入，选题精当，主题突出，但我总觉得还缺少些什么．高三两轮以后的复习，课堂教学的定位是什么？解题教学的着眼点是什么？
胡云飞
关键词：试卷分析解题教学高三讲评课解析几何题教研活动
高中数学概念教学的思考——以“棱柱、棱锥和棱台”(苏教版必修2)为例
2016年
高中数学概念是高中数学学科中的重要内容和学生学习数学的认知基础，搞好高中数学概念教学，是提高学生思维能力，培养学生良好学习习惯，优化学生思维品质的需要。
胡云飞
关键词：高中数学概念教学教学思考
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