王震霄
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：常州市实验初级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 巧用史料激活课堂教学的探讨
- 2015年
- 史料是研究历史、再现历史的重要媒介,是初中历史教学的重要资源之一,是教师讲解历史知识、学生了解历史的重要媒介。随着新课改的推进,史料教学越来越受到教师的重视。文章结合自身教学实践,探讨初中历史教学中有效开展史料教学的方法,并对史料教学进行了总结与思考。
- 王震霄
- 关键词：初中历史史料教学
- 在乡土历史教学中培养学生的“家国情怀”——以东晋南朝常州地区经济开发为例
- 2019年
- 历史学科确立了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。其中,家国情怀,是学习和探究历史应具备的人文追求,是中国优秀传统文化的核心价值观,旨在引导学生深究历史并具有社会责任的人文品质;是最具人文色彩,贴近学生生活,在核心素养中偏重情感态度,是核心素养中的核心价值观。作为一种情怀的培育,家国情怀需要关注、处理并整合个体与整体的关系,更强调个体对整体的认同,并促使个体的发展。在具体的历史教学中,就需要恰当地处理好地方史与国史的关系。
- 王震霄
- 关键词：人文追求家国情怀东晋南朝地方史
- 开拓乡土资源打造历史教学新天地摭探
- 2019年
- 乡土资源在初中历史教学中的应用非常重要,有助于培养学生的家国情怀,增强学生民族自信心和自豪感,有助于帮助学生认识人类历史上物质文明、精神文明发展的重要性。尽管乡土资源非常重要,但在实际应用中还存在一些问题。文章分析乡土资源的重要性,探讨乡土资源应用中存在的问题,提出乡土资源应用的建议:历史教师要有强烈的乡土意识,从自身做起,理解和搜集乡土资源;历史教师要在日常的教学中有意识地运用乡土资源,呈现乡土资料和素材;历史教师要重视乡土历史校本课程的开发。
- 王震霄
- 关键词：乡土资源家国情怀历史教学
- 培养家国情怀,推进文化育人——“乡土历史”校本课程的建设路径被引量：1
- 2020年
- 江苏省常州市实验初级中学在“乡土历史”校本课程建设中注重顶层设计,明确“家国情怀”培养目标,开发校本教材,打牢课程基础,活化课程载体,搭建多元课程平台。在实施过程中构建多样化课堂模式,创新教学评价方式,从而提升育人品质,促进学生全面发展,助推教师持续发展,实现学校特色发展。
- 王震霄
- 关键词：家国情怀
