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熊祥林

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：泰州市姜堰区马庄中心小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇得失
  • 1篇学习自觉性
  • 1篇怎么办
  • 1篇数学
  • 1篇年级
  • 1篇自觉性
  • 1篇自制力
  • 1篇做作
  • 1篇小学高年级
  • 1篇小学教育
  • 1篇小学教育教学
  • 1篇小学教育教学...
  • 1篇留守
  • 1篇留守儿童
  • 1篇教学质量
  • 1篇教育
  • 1篇教育教学
  • 1篇教育教学管理
  • 1篇课堂

机构

  • 2篇泰州市姜堰区...
  • 1篇姜堰市马庄中...

作者

  • 3篇熊祥林

传媒

  • 1篇教书育人（教...
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇文理导航

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
学生不做作业怎么办
2007年
本学期新接到一个班，发现不爱做作业的学生特别多，学生总找不少理由尽力为自己辩护。通过反复观察与交流，我发现学生不爱做作业的主要原因有：1．学生基础差。学生由于基础差，自己很难独立完成作业，加之农村学校，留守儿童多，作业得不到及时的辅导，因此作业要么“瞎”做，要么做不全，稍有难度的作业学生便不愿做。2、学生自制力差。有的学生学习自觉性差，这类学生尽管很聪明，但学习不出色，甚至由于长期不做作业而成绩后退。
熊祥林
关键词：学习自觉性留守儿童自制力辩护
小学教育教学管理之我见被引量：1
2012年
教学管理是学校工作的重心，它决定着教育的成败得失，也决定着学校教学质量的高低。
熊祥林
关键词：教育教学管理成败得失教学质量
观察、实践,让课堂充满活力——以《圆柱和圆锥》的教学为例
2011年
课堂教学作为小学数学的主要教学形式，对学生的数学学习具有决定性的影响。因此，为了保证课堂教学的质量和效果，教师就必须要引导学生积极的参与到课堂教学活动中来，让学生精神饱满的进入学习状态。充满活力的课堂，才能让教学充满活力，才能让学生的学习充满活力。教师在教学中可以通过引导学生进行观察、操作，来激发学生内在的学习动力，让课堂教学充满活力，让学生的学习充满激情。下文将以《圆柱和圆锥》的教学为例，探讨这一教学思路。
熊祥林
关键词：小学高年级数学课堂教学
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