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安徽农村留守儿童校园人际关系的特点被引量：8: 2015年; 目的:探讨安徽农村留守儿童校园人际关系的特点。方法:采用分层整群抽样的方法抽取安徽省皖南、皖北5个县的14所农村普通乡镇中小学生2561人。应用自编"一般情况调查问卷"、"农村留守儿童问卷"及"校园人际关系量表"对研究对象进行测评。结果:留守儿童校园人际关系差于非留守儿童,其在反映积极校园人际关系维度上的得分低于非留守儿童(P<0.05)。不同类型留守儿童的校园人际关系:初二年级在不和谐同学关系和利己行为的维度上得分最高(F=19.086,13.037;P<0.01);和谐师生关系、学校暴力两个维度随着年级的升高而下降,不和谐师生关系随着年级的升高而上升(P<0.01);男孩差于女孩(P<0.05);独生子女仅在不和谐同学关系维度上差于非独生子女(t=0.329,P<0.05)。结论:农村留守儿童校园人际关系差于非留守儿童,留守儿童中男生、高年级学生、独生子女留守儿童校园人际关系状况相对较差。; 杨丽丽刘苓查贵芳张艳; 关键词：留守儿童农村校园人际关系

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张艳