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姚水萍

作品数：2 被引量：8H指数：2
供职机构：通州市金沙中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇教学
  • 2篇初中英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学评价
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇语言
  • 1篇语言活动
  • 1篇任务型
  • 1篇教学研究
  • 1篇教学研究者
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇交际
  • 1篇交际目的
  • 1篇教学点
  • 1篇教学点滴
  • 1篇教学评价

机构

  • 2篇通州市金沙中...

作者

  • 2篇姚水萍

传媒

  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 2篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
初中英语“任务型教学”点滴谈被引量：3
2009年
“任务型教学”是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践而提出的一个具有重要影响的语言教学模式。在这种模式下，教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出可操作性强、任务优的教学活动；学生通过多种语言活动完成任务，达到学习语言和掌握语言的目的。“任务型教学”的优势相当明显，在教学实践中，我身体力行地贯彻执行，常从下列三方面去做。
姚水萍
关键词：初中英语语言活动教学研究者交际目的
初中英语教学评价刍议被引量：5
2009年
《初中英语课程标准》在关于评价中这样指出：“长期以来，我们的评价意识与手段还停留在考试与测验上，很少考虑到评价手段的多样性和评价功能的全面性；只注重教学结束后对学生学习结果的评价，把学生的分数作为唯一评判的量化标准。事实上，外语教学目标中有许多是难以用“纸笔”测验和评价的。”为此，《标准》响亮地提出并倡导形成性评价，突出评价促进发展的功能。评价不仅仅是为了评判，鉴定教与学的效果，也不再是为了甄别和选拔学生，而是为了促进学生的发展，为他们的成长指明方向。
姚水萍
关键词：英语教学评价英语课程标准
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