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黄巧英

作品数：6 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏省丹阳市正则小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 2篇《英语》
  • 1篇低年级
  • 1篇低年级学生
  • 1篇对译
  • 1篇新概念英语
  • 1篇心理
  • 1篇心理规律
  • 1篇学习数学
  • 1篇研读
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育阶段
  • 1篇因课制宜
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学思维
  • 1篇思维

机构

  • 1篇江苏省丹阳市...
  • 1篇张家港市塘桥...

作者

  • 4篇黄巧英
  • 1篇马正英

传媒

  • 3篇小学教学参考...
  • 1篇陕西教育（教...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2010
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
因课制宜 创设导入——对译林板《英语》六年级部分课导入的思考
2016年
导入是英语语篇教学的呈现和准备阶段,这一阶段是决定教学课堂成败的关键。自2014年全面采用新课程后,在认真研读《英语课程标准》的前提下,通过教学工作的积极探索和积累,对新教材课文教学的导入方式进行了归纳和总结,并结合六年级部分单元内容进行了举例和拓展。
黄巧英
鉴于Holidays的课外阅读延伸教学设计
2015年
在一次研讨活动上,来自不同学校的两位青年教师执教了两节课外阅读的同课异构研讨课。基于《牛津小学英语》6A Unit 6 Holiday整体单元教学后的课外阅读延伸教学,自主选材,内容不限。教师A选择的是绘本教学,通过讲述Kitty猫和Bob狗在不同的节日所做的不同事情,引出一句格言——Good luck,good healthy,hood cheer,I wish you happy every day!教师B则选择的是《新概念英语》Favourite holiday。
黄巧英
关键词：新概念英语HOLIDAYSHOLIDAY小学英语青年教师同课异构
浅谈低年级学生数学思维能力的培养
2010年
《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”由此可见，
马正英黄巧英
关键词：低年级学生数学思维《数学课程标准》义务教育阶段心理规律学习数学
译林新版《英语》六年级各板块研读与使用建议
2016年
小学英语教材改革后,许多教师对新教材的把握和处理显得手足无措。通过译林新版《英语》六年级各板块和project、learning tip的分析研读,使教师对这些板块的教学目标有宏观清晰的认识,同时对各板块的教学方法、教学侧重点和注意事项进行归纳总结,便于教师更好地进行教学。
黄巧英
关键词：英语教学建议
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