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韩丽平

作品数：12 被引量：1H指数：1
供职机构：南通西藏民族中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 6篇教学
  • 5篇课堂
  • 4篇导学
  • 4篇导学案
  • 4篇学案
  • 4篇语文
  • 4篇课堂教学
  • 3篇学生自主学习
  • 2篇语文教学
  • 2篇语文学
  • 2篇文教
  • 2篇文学
  • 2篇模式教学
  • 2篇教学效益
  • 2篇教学研究
  • 2篇课堂教学效益
  • 2篇课堂教学研究
  • 1篇低俗
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准

机构

  • 7篇南通西藏民族...

作者

  • 7篇韩丽平

传媒

  • 3篇语文教学之友
  • 2篇西藏教育
  • 1篇中国民族教育
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
共 12 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
导学案的相关性
2013年
“导学案”是引导学生自主学习、合作探究的预设方案。从2011年下半年开始，我校在起始年级开展了导学案模式教学，目的有三个：一是改善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究、合作学习，使学生真正成为学习的主人；二是提高课堂教学效益，坚持向“四十五分钟要质量”的理念，
韩丽平
关键词：学案学生自主学习课堂教学效益模式教学起始年级
导学案使用的针对性
2014年
导学案模式教学是我校这两年课堂教学研究的主攻方向，我校学生基础相对较差，自主学习能力欠缺，所以我们要坚持向“四十五分钟要质量”，力争在有限的时间内发挥课堂的最大实效。这对语文学科来说是一个全新的挑战，汉语相对藏族学生来说拳就是第二语言，课堂接受能力受到一定限制，课程进度已经很慢了，现在再加上导学案的设计、使用、学生情况反馈、二次备课等环节，教学任务能否完成，这就需要打一个大大的问号。所幸的是，
韩丽平
关键词：学案课堂教学研究模式教学语文学科藏族学生
导学案的相关性——以《指南录后序》导学案为例
2013年
导学案是引导学生自主学习、合作探究的预设方案。从2011年下半年开始，我校在七年级开展了导学案模式教学，目的有三个：一是改善学习方式，拓展学习时空，倡导自主、合作、探究学习，使学生真正成为学习的主人；二是提高课堂教学效益，秉承向“四十五分钟要质量”的理念，优化教学过程，实现减负增效；三是增强校本研修实效，搭建备课组合作共享的实践平台，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。这对我们语文学科的教学来说是一个很大的挑战，相比以前的教学过程，增加了导学案的设计、
韩丽平
关键词：《指南录后序》学案学生自主学习优化教学过程课堂教学效益
借助“阅读期待”指导阅读教学
2009年
所谓“阅读期待”，是读者阅读之前内心所预想的情景，包含的期望，反映读者的知识层次，个人爱好和阅读能力，构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。
韩丽平
关键词：阅读教学知识层次个人爱好
告别“作秀” 体验成功
2010年
《新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……所以，我们有很多老师也在绞尽脑汁让自己的学生成为语文学习的主人，低起点，小步走，
韩丽平
关键词：学生自主学习《新课程标准》作秀告别语文学习语文教学
提高语文教学中设计和运用导学案的针对性被引量：1
2014年
导学案教学模式是江苏省南通西藏民族中学这两年课堂教学研究的主攻方向。学校学生基础相对较差，自主学习能力欠缺．所学知识遗忘率较高，所以我们坚持“向课堂45分钟要质量”，力争在有限的时间内提高课堂教学的实效。这对语文学科来说是一个全新的挑战，因为汉语对于藏族学t来说本就是第二语言．课堂接受能力受到一定限制，课程进度已经很慢了，现在再加上导学案的设计、使用、学生情况反馈、二次备课等环节，教学任务能否完成要打一个大大的问号。所幸的是，经过近两年的摸索、尝试，师生都渐渐从中尝到了甜头。现以《锦瑟》一诗的教学为例，谈谈如何提高设计和运用导学案的针对性．．
韩丽平
关键词：语文教学学案课堂教学研究自主学习能力教学模式
让语文课堂远离“低俗”
2007年
时下“超级”搞笑充斥媒体，这种恶习甚至也进入了我们的语文课堂。
韩丽平
关键词：语文课堂媒体
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