陈建平
- 作品数：3 被引量：13H指数：1
- 供职机构：射阳县陈洋小学更多>>
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- 让每个学生都拥有成功的机会——“分层教学、分类指导”实验报告被引量：13
- 1994年
- 一、实验的提出长期以来,我们的教育,特别是小学教育,由于受班级授课制本身缺陷的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用“一刀切”、“一锅煮”的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生难提高,许多学校在升学和竞赛的困扰之下,消级采用留级、补课、“满堂灌”、“题海战”、弄虚作假等办法来提高“升学率”、“知名度”.结果造成流生率。
- 陈建平倪青群
- 关键词：分层教学中等生活动课程教师班级授课制教学目标
- “单班复式教学”的实验研究
- 1991年
- 所谓“单班复式教学”,即:在单式班的教学中,依照教学大纲的要求,从好、中、差各类学生的实际出发,提出不同层次的要求,进行不同层次的教学,设计不同层次的练习,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测,使各类学生学得有兴趣,个个有进步,较好地完成小学阶段的学习任务,大面积地提高教学质量。具体做法如下:
- 陈建平
- 关键词：教学大纲中等生分层教学小学阶段实验教师学得
- 让每个学生都拥有成功的机会──“分层教学、分类指导”教学实验简介
- 1994年
- 让每个学生都拥有成功的机会──“分层教学、分类指导”教学实验简介江苏省射阳县陈洋小学陈建平，倪青群一、实验的提出长期以来，我们的小学教育由于受班级授课制本身缺陷的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均...
- 陈建平倪青群
- 关键词：分层教学教学实验中等生教学目标教师课堂结构
