李西营
- 作品数：53 被引量：492H指数：11
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河南省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 形成性测量模型:结构方程模型的新视角被引量：20
- 2011年
- 形成性测量模型(Formative Model,FM)是指标变异导致潜变量变异的模型,反映性测量模型(Reflective Model,RM)是潜变量变异导致指标变异的模型。FM在模型界定、识别和估计、信效度评价以及模型应用等方面均与RM存在极大的不同。模型界定错误会使参数估计发生偏差,影响统计结论的有效性,应当审慎考虑指标和潜变量之间的关系,选择恰当的测量模型。进一步揭示两者的区别和误用带来的偏差,完善FM的识别和估计、信效度评价方法、对变量含义的解释以及高阶FM的理论解释和模型估计是未来的研究方向。
- 王晓丽李西营邵景进
- 关键词：结构方程模型
- 自动化情绪调节中是否存在积极效应? 来自eMMN的证据
- 大量研究发现,积极效应是有意识认知调节的结果,但也有一些研究发现自动化加工中也存在积极效应,为了研究自动情绪调节中是否存在积极效应,本研究采用oddball范式研究自动情绪调节的积极效应。结果表明,偏差面孔诱发的N170...
- 李西营王露莼李阳萍齐森青邵景进
- 关键词：ERPS
- 文献传递
- 儿童认知策略的发展特点被引量：2
- 2005年
- 认知策略是个体在解决问题的过程中,运用已有的知识和经验,以期达到目的的智力活动。认知策略的层次性使得其分类方式交叉重叠。儿童认知策略的发展具有以下特征:随着年龄的增长儿童开始产生策略,进而自发使用这些策略,策略使用的有效性也在增加。许多实证研究表明,西格勒的重叠波浪模型符合儿童认知策略发展的特点。
- 吴雪梅黄爽李西营
- 关键词：儿童
- 国外职业决策困难研究进展被引量：12
- 2008年
- 职业决策困难是职业决策研究的进一步深化和发展。文章对近几年国外职业决策困难的研究进行了回顾和梳理,并展望了未来的研究趋势。
- 李西营
- 关键词：职业心理学
- 不同职业倦怠-投入教师在教学归因上的差异
- 2015年
- 近年来，随着社会压力的加大，职业倦怠不同程度地出现于社会各职业人群中，教师群体也不例外。研究者对教师职业倦怠做出了界定，认为它是指教师因不能有效应对工作的压力而产生的极端心理反应，是教师伴随于长期高水平的压力体验而产生的情感态度和行为的衰歇状态。
- 李西营殷宏淼张莉
- 关键词：教师职业倦怠教师群体社会压力归因教学心理反应
- 儿童青少年心理咨询与成年人心理咨询的比较被引量：7
- 2005年
- 目的:通过儿童青少年心理咨询与成年人心理咨询的比较,分析儿童青少年心理咨询的独特性。资料来源:应用计算机检索Medline数据库1950-01/1998-12有关心理咨询与治疗的文章,限定文章语言为English,检索词“school,counsel-ingandpsychotherapy”,并阅读了2000年以来有关心理咨询与心理治疗方面的代表性著作。资料选择:对资料进行初审,选取符合要求的有关文献,并查找全文。纳入标准:①有关儿童青少年心理咨询与心理治疗方面的研究原著。②有关成年人心理咨询与心理治疗方面的研究原著。排除标准:文献中重复研究和个案分析类研究。资料提炼:共收集到32篇有关儿童青少年心理咨询与成年人心理咨询比较的文章,排除类似或重复的研究,纳入7篇。其中有关儿童青少年心理咨询与心理治疗的文章4篇,有关成年人心理咨询与心理治疗方面的文章3篇。资料综合:儿童青少年是处于发展中的个体,许多在成年人身上被当作有问题的行为对儿童或青少年来说也许只是正常发展过程中的偏离,因此儿童青少年心理咨询应为教育属性,而不是治疗属性。由于成年人生活事件、生活环境复杂多变,咨询内容多为职业适应困难、性心理疾患、人格异常等,心理问题程度较重且干预难度较大,他们能够意识到问题的存在并主动就诊,与咨询师组成治疗联盟,咨询师对成年人通常应用言语技术使他们的自制达到最佳状态,让他们做出改变以趋向自立。儿童青少年的生活环境、生活事件相对单纯简单,咨询内容多为学习适应困难、人际交往困扰,主要表现有厌学、逆反、激怒等,心理问题常常程度较轻,但也容易忽视,由于儿童青少年受到认知水平的限制,往往不能意识到自己存在的问题,也不太可能主动接受咨询,不管儿童意愿如何,咨询师都会与送儿童就诊的监护人达成某种一致,咨询师多使
- 郭峰郭成李西营
- 关键词：儿童青少年成年人
- 认知主义和人本主义教育心理学的比较及对当代教育心理学的影响被引量：4
- 2005年
- 通过对认知主义和人本主义教育心理学理论的比较,探讨了他们的异同之处及其对当代教育心理学的启示。
- 李西营
- 关键词：认知主义人本主义
- 中学科学教科书中科学探究评价指标体系的构建被引量：6
- 2019年
- 核心素养已经成为我国中学课程设计和开发的基本框架,科学探究是核心素养的基本内容,但当前我国教科书评价缺乏基于科学探究主题的评价指标体系,构建中学科学教科书中科学探究的评价指标体系迫在眉睫。中学科学教科书中科学探究的评价指标体系包括核心指标体系和辅助指标体系。核心指标体系包括科学探究过程和科学本质两部分,其中,科学探究过程包括开放度和认知操作度两个维度,科学本质的评价指标包括科学的暂时性、经验性、主观性、推论、创造性、科学理论和科学定律七个维度。辅助指标体系包括问题水平和科学词汇量两部分。
- 李西营马志颖申继亮
- 关键词：科学教科书教科书评价
- 论教师教材加工能力及其提升路径被引量：1
- 2016年
- 教师教材加工能力是以认知能力为基础,在具体学科教材加工中表现出的一种特殊能力。它的特殊性体现为三个层次,从低到高依次为:教师教材加工能力的智力基础、教师教材加工能力的一般能力和具体学科教师教材加工能力。其中教师教材加工能力的一般能力是指教师结合学校的实际情况和自身的经验,在整个教学过程中,及时洞察学生的特点,运用不同形式的思维,对教材的内容进行分析、生成与反思的能力;它由分析能力、生成能力和反思能力构成;它的发展经历了从机械加工到常规加工,再到精细加工,最后实现创造加工的历程。可以通过教材分析培训常规化、教学科研相结合等措施提升教师教材加工能力。
- 张莉王晓丽李西营
- 论语文教学中的情感教育
- 2005年
- 人的全面发展,离不开健康、良好的情感素质。语文教学中蕴含着丰富的情感教育因素,为陶冶学生的情操、净化学生的心灵,提供了有力的凭借。语文教师应不断加强自我修养,以自身的人格力量感染学生,与学生建立起平等的关系和融洽的感情,并在教学活动中,借助形象化的语言和灵活多样的教学方法,对学生进行情感教育,以促进学生的全面发展。
- 易成俊李西营
- 关键词：语文教学情感教育
