李卫
- 作品数：7 被引量：5H指数：2
- 供职机构：连云港师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- “我爱吃的水果”写话设计
- 2007年
- 设计理念
低年级的说写训练要具有儿童的生活特性,让课堂成为生活的再现,让说写与学生的生活融为一体。同时,创设生动有趣的活动场景,利用形象直观的教学手段,为学生提供愉快轻松的氛围，激发他们的说写兴趣。
- 李卫
- 关键词：写话水果说写训练教学手段说写兴趣
- 教育,让谁来"反哺"——"反哺教育"弱化的成因审视与抉择被引量：3
- 2005年
- --《都市女报》消息:七成孩子不知感恩反哺。近日,济南市历下区教育局选择一所小学做了一次调查,发现"认为父母对自己非常关心"的学生高达90％,而能为父母的付出感激和回报的仅有30％。调查中,多数孩子对父母为自己的付出已经"见怪不怪"了,认为是天经地义的,没必要觉得心里过意不去。 --《中国青年报》:湖北大冶市年仅12岁的小学生黄某和同班4名同学私自到距学校200米的鱼塘内游泳。黄体力不支,在水中挣扎。已上岸的4名同学看到后,其中的一位哭着要喊救人,另一名同学制止说:"如果现在喊人,老师就会知道我们私自游泳。"结果黄沉入水底,溺水身亡。
- 李卫
- 关键词：实用主义功利思想人文素养思想道德建设
- 涵养语文教学,从“教学立意”开始
- 2008年
- 中国画论素有“意在笔先”之说，意指完成一幅作品．事先要有立意：想表达什么意象？借什么具象来表达？怎样构图？怎样使用画语？等等。有了这些主观意旨的构想，将之烂熟于胸。再提笔追写，方能得其形神。写一篇文章，先要占据一种“立意”的高度，借以决定材料的取舍、详略的处理、结构的搭建乃至方法的选用和语句的铺排等等。内容决定形式。立意决定内容以及内容如何与形式相结合，
- 李卫
- 关键词：语文教学意在笔先中国画论意旨
- 一元复始 万象更新——《元日》文本细读与教学策略
- 2011年
- 【文本细读】
读王安石的《元日》，仿佛看到了一幅有关春节的风俗画。一边读诗，一边搜寻有关资料，实实地品味了流传千年的春节文化。
- 李卫
- 关键词：文本细读《元日》教学策略风俗画
- 追求“辩课”的文化自觉被引量：2
- 2009年
- 全国人大代表、中国工程院院士钟南山在“两会”小组讨论会上严肃地说：“我一直觉得代表们在发言时，‘唱赞歌’的多，真正反映情况的少。我观察了一下，领导不在时，我们的发言很踊跃，讲得很深刻；但是只要有领导在，我们相当多的时间都是在歌功颂德!”
- 李卫
- 关键词：文化自觉中国工程院院士全国人大代表歌功颂德
