龚燕春
- 作品数：14 被引量：3H指数：1
- 供职机构：连云港外国语学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于“国际理解”,探索“外”字校本课程研究
- 2016年
- ＂核心素养＂已经成为许多国家课程标准研制、课程资源开发与教材编写的支柱性理念。＂一带一路＂建设需要我们进一步提高对国际化教育的认识。外国语学校在注重以核心素养培育为目标开发课程体系、推进学科融合的同时,要积极开展基于＂国际理解＂构建＂外＂字头校本课程的研究。
- 龚燕春
- 关键词：校本课程
- 构建和谐校园的行为构架
- 2014年
- 学校是培养社会主义事业建设者和接班人的地方,学校的特性和功能要求学校应当走在构建美好和谐社会的最前列。构建美好和谐的社会,浓缩于学校,就是要把学校构建成和谐美好的校园。校长——和谐校园构建的灵魂陶行知先生很早就说过,校长是学校的灵魂。有什么样的校长就有什么样的学校。
- 龚燕春
- 关键词：和谐校园社会和谐美陶行知校长
- “生·本课堂”中学生学习行为的差异比较研究
- 2015年
- 连云港外国语学校推行的＂生·本高效课堂＂在课程内容、教学理念、教学方式等方面都得到了优化。笔者通过问卷调查分析实验班和普通班两种类型不同学生中存在的问题,并提出改进教学的几点建议。
- 龚燕春
- 关键词：生态课堂
- 浅谈语文教学的创新
- 2015年
- 开发和培养学生的创新能力是语文教学的重要目标。要培养学生的创新能力，教师必先树立创新意识、具有创新能力。换言之，语文教师只有让自己的教学行为具有创新特质，才能使自己的课堂成为学生创新意识的发生器和创新能力的孵化器。
- 龚燕春
- 关键词：语文教学学生创新意识语文教师创新特质教学行为孵化器
- 立足语参中旬 致力教研写作 江苏连云港外国语学校成立“教学·教研·写作”研修共同体
- 2014年
- 因为1、2两期是合刊，2014年的第一份《中学语文教学参考·中旬》比往常来得稍晚一些。因为习惯了每月都能享用“语参”盛宴，所以这样的等待对于连云港外国语学校的“蚕（参）丝”们来说，显得很是漫长。3月13日，当焦急着他们的焦急的收发员把印制精美的《中学语文教学参考·中旬》1、2期合刊送来的时候，他们便像饥饿的人抢面包那样抢下了心中的爱刊。
- 王唐平龚燕春
- 关键词：教学参考共同体写作教研研修
- 助读材料开发路径浅探被引量：2
- 2017年
- “新三步分析法”科学实用，却需要大量资料支撑，而教科书内部助读系统未能提供充足的助读材料。为解决这一问题，语文教师应主动承担起开发的责任。开发的主要路径有三：一是依托课本教参，包括纵向调配和横向借用两种；二是借鉴名师名课，即借用名家名课中富有创意的助读材料或借鉴其开发策略；三是吸纳专家成果，就是把专家研究成果或解读结论中具有教学价值的部分转化为助读材料。
- 王唐平龚燕春
- 培养逻辑思维能力是伤害儿童吗？
- 2014年
- 读完韩素静老师发表在《中学语文教学参考·中旬》2014年第3期上的《应尊重孩子的天性》一文后，笔者突然想到了2012年江苏高考作文题“忧与爱”。不错，韩老师文章的字里行间满是忧与爱。正如攻擂者王杰老师所言：“韩老师喜欢孩子，关注孩子，因而会思考她所看到的问题。”韩老师对“小不点”的言谈举止观察之仔细令人感动。但笔者只感动于韩老师的爱，而不能理解韩老师的忧。韩老师在文中写道：
- 龚燕春
- 关键词：逻辑思维能力儿童高考作文题教学参考中学语文老师
- 网络材料助读技能的构成要素与培养路径
- 2017年
- 使用网络材料助读是初中生应然和实然的语文学习方式，但大部分学生并未真正掌握这项技能。为此，语文教师应主动承担责任，从检索能力、判断能力、运用能力及通过网络社交平台获取助读材料的能力诸方面进行训练和培养，让学生在进入网络学习环境、抓住强化训练契机、指导检索相关资料、引导运用分析材料等步骤的实际操作中，学会方法、形成技能。
- 龚燕春
- 关键词：助读
- 浅谈语文教学与青少年学生创新教育
- 2009年
- 在语文教学过程中,培养青少年学生热爱祖国文字的情感,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
- 龚燕春
- 关键词：语文教学青少年创新教育
- 浅谈“生·动课堂”的教学变革
- 2016年
- 近年来,连云港外国语学校积极探索课堂教学改革,致力于培养学生学习品质,破解教育难题、追求绿色质量,＂生·动课堂＂的教学变革引发我们对＂生·动课堂＂的内涵、背景、目标、范型、现状、延伸的思考,开启了以培养学生学习品质为逻辑起点和目标追求的教育价值探索之旅。
- 龚燕春
- 关键词：教学变革
