吴建成
- 作品数:13 被引量:4H指数:1
- 供职机构:北京市东城区府学胡同小学更多>>
- 相关领域:文化科学更多>>
- 《兔子的十二个大麻烦》教学设计
- 2019年
- 创新整合点①信息技术与绘本教学相结合。依据绘本教材《兔子的十二个大麻烦》,利用Fl ash软件制作平台,形成独特的电子书和教学软件的多媒体结合体,使课堂更为生动有趣,即时辅助学生的想法和思路,关注课堂生成,体现学生作为学习主人的学习地位。
- 吴建成徐长义
- 关键词:教学设计大麻兔子信息技术教学软件多媒体
- 圆的面积
- 2020年
- 【微课简介】《圆的面积》微课是为配合人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的第三节教材《圆的面积》教学而制作的。"圆"是学生在学习中所接触到的第一个曲边图形,图形"由直到曲"的背后隐匿着丰富的内容和深刻的数学思想,蕴含着巨大教育价值。首先,圆的教学是在学生学习了一些直边图形的周长和面积的基础上进行的,是"由直到曲"的起点;圆的面积是六年级第二学期学习圆柱、圆锥的基础.
- 吴建成
- 关键词:平行四边形
- 数学史融入小学数学教学的原则与策略
- 2019年
- 一、将数学史融入数学课堂教学的原则1.关联教学内容,充分掌握数学历史文献资源,明确相关概念及其教学资源。教师针对教学内容,首要明确的问题是'这个概念起源是什么?如何发展的?在发展过程中形成的概念本质或思想内涵是什么?'例如,针对'字母表示数'经历了什么样的历史发展?搜集查阅数学史文献资料。
- 吴建成潘丽云
- 关键词:数学史数学知识小学数学教学
- “以退为进”教学实录被引量:1
- 2023年
- 一、创设情境,引入新课师:同学们,几千年来,龙一直是咱们中华民族的象征、中国文化的象征。每到重大节日,人们通常以舞龙相庆。老师所在的学校就有一支自己的轮滑舞龙队。(播放视频)你们想不想也置身其中体验一把?如果让你来选择,你选择舞龙的哪个部分?很多学生选择舞龙头。
- 吴建成张春莉
- 关键词:舞龙轮滑创设情境教学实录以退为进引入新课
- 例谈有效发挥信息技术教学价值的基本途径
- 2017年
- 随着时代的发展,信息技术逐渐走进小学数学课堂,并成为辅助小学数学教师有效教学的重要手段。我国2011年颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《数学课程标准》)中明确提出了信息技术与数学学科深度融合的要求。对于数学教学而言,教师在进行课堂教学时,应思考如何利用信息技术手段,把那些枯燥乏味的知识转变为图像、图形或图表等信息,直观形象地展示出数学原理、公式以及其形成过程。
- 吴建成
- 关键词:信息技术手段平行四边形小学阶段《数学课程标准》数学思想
- “有趣的平衡”教学实录与评析
- 2016年
- 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第114-115页。
教学目标:
1.通过实验发现"左边的棋子数×刻度数=右边的棋子数×刻度数"这一规律,能够用杠杆平衡原理解释生活中的平衡现象,并解决一些简单的实际问题。
2.经历实验探究杠杆平衡原理的过程,积累数学活动经验,培养学生的抽象概括能力,习得探究方法,感受数学与其他学科的联系。
- 吴建成王彦伟
- 关键词:数学活动经验教学实录抽象概括能力数学思想方法
- “圆的面积”教学实录与评析
- 2015年
- 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第67~68页例1。教学目标:1.让学生经历猜想、操作、验证、讨论和归纳等过程,探索并掌握圆的面积计算公式,并能应用公式解决简单的实际问题。2.经历圆的面积计算公式的推导过程,体会“转化”和“极限”的数学思想,发展空间观念。3.感悟数学知识的内在联系,增强合作交流的意识,培养学习数学的兴趣。教学重点:掌握圆的面积计算公式,能够正确地计算圆的面积。
- 吴建成马隋群
- 关键词:教学实录课件演示教学重点
- 由“一节课”引发的课题研究——数学教学中发挥数学史教育价值的研究
- 2022年
- 为了改变当前数学课堂教学中数学史"高评价,低应用"的现状,笔者围绕"数学史及其教育价值是什么""为什么要在数学课堂教学中融入数学史""如何在数学教学中发挥数学史的教育价值"三个问题展开了实践研究。在研究过程中,主要以行动研究为主要研究方法,以提高课堂教学实效、促进教师的专业成长为目标,通过文献综述、问卷调查、教材梳理、案例分析、课堂实践等途径引领教师在实践中进行探索研究。
- 吴建成彭亚红
- 关键词:数学史小学数学
- 数学育智慧 绘本助未来
- 2019年
- 绘本具有直观性、趣味性、故事性、思想性等特点,可增加数学教学的生动性、趣味性。将数学与绘本有机结合,在“数学绘本化”“绘本数学化”理念的指导下读绘本、用绘本和创绘本,将对学生的数学学习与发展产生促进作用。
- 吴建成
- 关键词:绘本
- 以数学为纽带,架起学科间互通的桥梁——小学数学跨学科主题学习案例
- 2023年
- 在现代教育中我们将不同类型的知识分为不同的学科,而知识本身是没有界限的。让不同的学科互相影响、教学内容相辅相成既是学科的整合,也是跨学科主题学习的理论基础。理论与实践均证明,跨学科主题学习是具备可行性的,在教学中可以扩大单一学科的影响效力,进而优化学科教育的整体效果。跨学科主题学习的开展,有利于减轻教师和学生的负担,有利于激发学生的学习兴趣,其过程利于学生综合能力的提高。
- 吴建成
- 关键词:主题学习学生综合能力小学数学跨学科