丁卫军
- 作品数：42 被引量：11H指数：1
- 供职机构：南通市通州区育才中学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学建筑科学自然科学总论更多>>
- 由“一篇”到“一本”,读出体式本味——《美丽的颜色》备课手记
- 2020年
- 我以为理解教材编写者意图,用好教材,发挥教材设定的课型功能,是上好课的重要前提。《美丽的颜色》一文是统编教材八年级上册第二单元的第四篇s这一单元分别由两篇回忆性散文鲁迅的《藤野先生》、朱德的《回忆我的母亲》和两篇人物传记茨威格的《托尔斯泰》、艾芙·居里的《美丽的颜色》组成。根据教材定位前两篇是教读课文,后两篇是自读课文。
- 丁卫军
- 关键词：教材编写者《藤野先生》教材定位茨威格
- 走进文本深处,在语言品析中悟意审美——《吆喝》创意设计之一被引量：1
- 2015年
- 【设计突破】对于人教版八年级下册第四单元“民俗文化”中萧乾的《吆喝》一文，一般的教学设计会出现下面两方面情况：一是依照教参着重于梳理文意的写作思路，浅表化地解读文章“写了什么”；二是在语言赏析方面，大多挑选几个有代表性的句子，为赏析而赏析，学生得到的是一些碎片化的语言表达技巧，而语言赏析与文章内涵及作者情感理解之间却是两张皮。
- 耿翠霞丁卫军
- 关键词：语言赏析创意设计《吆喝》文本审美语言表达技巧
- 中小学创意写作的现实可能、实现路径与实施困境
- 2024年
- 创意写作教学在中小学实施的必要性和可行性,需要结合创意写作在中国发展的现状以及中小学课程改革的现实要求与趋势加以梳理。总结中小学写作教学中既有的关于创意写作探索的成果,以中国创意写作研究理论为基础,提炼出中小学创意写作教学实施中可供借鉴的路径。在此基础上从师资、教材、评价等维度分析了中小学创意写作教学实施中可能遇到的问题。
- 丁卫军
- 关键词：写作教学创意写作创意活动
- 做有品质的工作室
- 2017年
- 我的工作室成立于2013年9月26日,2015年底通过南通市第二批中青年名师工作室遴选,晋升为市级工作室。从一个电大毕业生、一个农村初中语文教师成长为江苏省中学语文特级教师;从自己默默地研究课堂,撰写科研论文到梳理自己的教学追求,再到提炼出＂简约语文＂的教学主张,我的专业成长也可以说是一个＂传奇＂。在通州,在南通,我无疑是幸运的。有两个平台让我走上了专业发展的快车道。2001年通州成立了＂名师之路教育科研沙龙＂,我有幸成为第一批成员。
- 丁卫军
- 关键词：工作室科研论文教育科研毕业生语文
- 系统化:微写作教学的情境达成
- 2023年
- 作文之难,症结何在?我以为在教师。教师缺乏对写作教学体系的整体构想,缺少一种系统化的思维,缺少在课程统领下的教材系统、写作系统、学生生活系统的全面考察。一是课程系统。我们一线教师很少对课程内容进行全面解读,很少站在课程的位置上思考写作教学的目标、内容、实施和评价。很多教师认为,《义务教育语文课程标准(2022版)》(下面简称“2022版语文课标”)没有单独设置写作教学板块,是对写的轻视。
- 丁卫军
- 关键词：课程系统一线教师写作系统语文课标教学板块
- 语文实践活动:在探索中前行
- 2015年
- “语文实践活动”属于综合性学习范畴，进行公开课教学极具挑战性。张加龙、张昊两位年轻老师给我们展示了两节很精彩的示范课。这两节课具有如下三个特点：一是两位老师都对“语文实践活动”有着较为清晰的认识，活动目标指向明确。两节课较好地体现了语文学科的特质。
- 丁卫军
- 关键词：语文公开课示范课老师
- 教育,请走进学生的心灵
- 2015年
- 蒙台梭利说,我们对儿童所做的一切,都会开花结果,不仅影响他的一生,也决定他的一生。什么是良好的教育？北京师范大学肖川博士作了这样的回答：良好的教育一定能给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给迷茫的双眼带来澄明,给孱弱的身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑琐的人生带来自信!
- 丁卫军
- 关键词：教育心灵开花结果
- 且行且思,让我离名师更近
- 2019年
- 是什么力量让我从一个电大毕业生、一个农村语文教师,成长为一名特级教师、正高级教师?通过一次次的梳理、一次次的追问,我终于明白是课堂,是一节节鲜活、真实的课堂成就了我,是一次次反思让我不断提升,向专业的更高处攀登。
- 丁卫军
- 关键词：名师特级教师高级教师毕业生电大
- 别出心裁读课文——读张水鱼新著《巧解读——语文有意思》
- 2017年
- 一口气读完张水鱼的新著《巧解读——语文有意思》后我不禁自言自语：“这本书实在应该成为语文教师的案头书。这本书对一线教师来说无论是教学还是教研都太有用了。”说有用，不仅仅是水鱼老师对文本的巧解读可以拿来用作备课资料，更重要的还在于这本书独有的特点。一是文本解读的选点。文本解读能力是语文教师的第一要务。水鱼老师练就了这样的功力，从经典文本里读出了别人读不出的东西。进入水鱼视野的大多数篇目很多名师大家都“玩”过了，要“玩”出新的花样来着实需要底气。
- 丁卫军
- 关键词：课文自言自语备课资料
- 聚焦语用,让语文课堂有言有语——《在阿加西斯教授的实验室》一课教学定位
- 2016年
- 当下语文课堂最大的一个问题就是：语文课堂无言无语,没有能够把听说读写的基本要求加以落实。《在阿加西斯教授的实验室》一课教学的基本定位就是：聚焦语用,把科学精神自然地带进来,让语文课堂有言有语。具体策略为：细读文本,选点设问,让语用训练贴近文本;活动有致,拾级而上,让语用训练真正落实;方法指导,多样灵动,让语用训练实在有效;设计简约,整合有度,让语用训练集中丰富。
- 丁卫军
- 关键词：语文课堂
