顾荣华
- 作品数：16 被引量：2H指数：1
- 供职机构：江苏省南通市启秀中学更多>>
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- 诗歌教学中两个基本环节的科学设计
- 2012年
- 诗歌是文学花园中的一朵奇葩．她们或妩媚。或清丽，或豪放，或含蓄，或洋洋洒洒，或简洁浓郁，都会给教者和学者带来绝美的感受。在苏教版初中语文教材中．编者对诗歌的选择煞费苦心．无论是旧体诗还是新诗，在体例、风格上都力求兼顾，尽量使初中学生对诗歌有所了解。产生兴趣，建立审美的趣味，并形成对诗歌的传承和创造的意愿。如既有《赤壁》《秋词》这样易懂的绝句，也有《行路难》《白雪歌》这样费脑筋的歌行；
- 顾荣华
- 关键词：诗歌教学初中语文教材《行路难》《秋词》《赤壁》旧体诗
- 本真语文:追寻语文教学的“敞亮”之境
- 2016年
- 语文教学的过程是小学生自然习得祖国语言文化,生成人文素养的过程。但小学生的语文学习总是被一些东西遮蔽着:或拓展过渡,语文失却了自身的存在根基;或过量多媒体的声画冲击,让小学生的人文沉思变得轻浮;或天马行空,'脚踩西瓜皮——滑倒哪里是哪里……'为此,我们有必要叩问语文教学之本真,'敞亮'本真语文教学的现实路径。一。
- 顾荣华
- 关键词：语文教学语文学习
- 浅谈语文实践性作业的设计
- 2013年
- 长期以来，由于应试教育的影响，小学语文作业陷入了单调封闭之中不能自拔。教师作业的布置往往只重视依据教材编写的各种书面作业，使学生的语文作业只围着书本而脱离了生活实际。形式单一、机械重复的作业扼杀了学生的天性和个性，在很大程度上压抑了学生的学习热情，也削弱了学生在生活中解决问题的能力。
- 顾荣华
- 关键词：语文应试教育教材编写
- 文本文脉:儿童语文阅读教学的“隐性翅膀”被引量：1
- 2016年
- ＂文脉＂是文本的内在脉络,是文本存在的灵魂。文脉应该是潜隐于文本之中,贯穿于文本始终的＂线索＂。＂文脉＂体现着文本的内涵、走向以及本真意蕴。因此,在儿童语文教学中,教师要引领儿童梳理＂文脉＂。文本的＂文脉＂通常是交织在一起的。通常情况下,＂文脉＂体现于＂文题＂＂文眼＂＂文序＂之中,教师在教学中要善于引领儿童发现、感受、体验,以便让＂文脉＂彰显出文本的价值意义。
- 顾荣华
- 关键词：阅读教学文眼题眼儿童视角黄果树瀑布
- 让小学语文课堂静下来
- 2014年
- 小学语文课既需要热闹,也需要智性思考。这种理性与智性往往是以"静"的形态存在的,某种程度上说,我们要让小学语文课堂静下来。一、静下来阅读无论是有声阅读,还是无声默读,其实都是需要静作为支撑,静是阅读的一种境界。其一,阅读不只是读,阅读过程本身应当是思考的过程。譬如在教《李时珍夜宿古寺》一文时,我们一开始也尝试了合作式的教学。
- 顾荣华
- 关键词：小学语文课堂合作式智性整体感知写话作文兴趣
- 读出《二泉映月》中风景的艺术性
- 2017年
- 苏教版国标本第十册课文是《二泉映月》,其景物描写别出心裁,值得师生细细品味。一般说来,景物描写或者交代故事发生的时间、地点以揭示作品的时代背景,或者渲染气氛、烘托人物心情、心境,或者展示人物的身份、气质、个性、性格等,或者推动故事情节的发展。而《二泉映月》中的景物描写的作用并不仅限于此。一在准备教学课文《二泉映月》时,我认认真真地研究了课文中的景物描写。课文中,作者由树木葱茏、
- 顾荣华
- 关键词：《二泉映月》景物描写双目失明古代诗歌生命观美读
- 展现个性的魅力
- 2011年
- 有人说：“思维是人类最美丽的花朵。”创造性思维就是这最美丽花朵中的花蕊，因为它有着个性魅力。学生作文中假、大、空现象依然普遍存在，究其原因依然是没材料可写，无话可说。罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”如果能用自己独特的眼光去发现。
- 顾荣华
- 关键词：创造性思维学生作文花朵
- 提高物理教学质量的几点思考
- 2004年
- 本文对物理教学中,学生的学习态度,老师的教学态度以及教学方法等因素进行了分析,主要对教学方法方面参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,提出了一系列方法,有效提高物理教学质量。
- 顾荣华
- 关键词：教学方法分层次教学
- 引入“主题学习”,提升语文课堂有效性
- 2020年
- 小学语文课堂是学生最开始接触的课程,也是学生学习其他知识的基础,但是,在实际的语文课程教学中经常出现的情况是教师耗费了大量的时间对学生进行教学,但是培养出的却是一群不喜欢读书的孩子,这也就造成了母语教学的悲哀。所以,教师有必要主动地探究新颖的教学形式,为学生带来新奇的学习体验,从而在激活学生学习的兴趣中,真正地提高语文课堂的有效性。而"主题学习"的方法就带有明显的优势,可以为语文教师打破常规助力。
- 顾荣华
- 关键词：主题学习小学语文课堂母语教学语文教师
- 让语文课堂飘逸语言清香
- 2016年
- 语言,需要在多元环境中去创造,丰富有趣的课堂是实现语言丰硕的土壤。只有这样的课堂,教师才会全身心投入;也只有这样的课堂,才会让学生得到发展与满足。一、把'问'的权利还给学生而今进入信息爆炸时代,对于当前语文教学来说,学生提出问题比解决问题更为重要。所以在阅读教学中,教师需要放手给学生,给学生搭建平台,让学生大胆问、善于问,在教学前,要引导学生在预习中质疑,培养他们独立思考能力;在教学中需要主动发问,发展他们的思维能力;在教学后再次质疑,拓展他们的阅读广度。
- 顾荣华
- 关键词：语文课堂课堂教学法布尔
