陈荣芳
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
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- 数学交流能力培养的思考与对策
- 2004年
- 曾读过一篇《麻雀与红襟鸟》的短文，感触很深。在20世纪30年代，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，既不用盖子也不用封口，因此麻雀和红襟鸟可以很容易吃到奶瓶内浮在上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来，防止鸟儿偷食。没想到，20年后。
- 陈荣芳
- 关键词：数学交流能力教学案例数学教学教学任务情感体验
- 仅仅是粗心吗?——学生反思意识缺失的分析及对策
- 2013年
- 在数学教学中,教师较为注重学习结果的评价,缺少培养学生反思能力的主动、有效的训练,造成了学生数学反思意识缺失。反思是一种内隐的思维活动,需要借助外部条件的有效刺激才能逐步形成,教师要恰当利用时机,寻找合适的反思点,培养学生的反思意识,从而使学生巩固知识,拓宽思路,激活智慧,学会学习。
- 陈荣芳
- 让考试成为学生愉快的经历
- 2003年
- 陈荣芳
- 关键词：数学考试考场试卷设计
- 简约和朴素,孰重孰轻
- 2015年
- 在一次培训活动中,一位教师执教苏教版小学数学四年级上册《整数四则混合运算》一课。教材中的例题为:一副象棋12元,一副围棋15元,买3副象棋和4副围棋一共多少元?教师让学生根据题目意思先列分步算式,然后合并成综合算式进行计算。学生的两种计算过程展示如下:
- 陈荣芳
- 关键词：四则混合运算最近发展区思维结果
- 合力教育与学生关心品质的养成——学会关心班级教育模式的研究被引量：2
- 2002年
- “关心”作为一项典型的基础性的道德品质,它的形成离不开整体素质,但也有助于促进整体素质的发展。从一定意义上说,小学生只有学会关心自己、
- 薛安民陈荣芳
- 关键词：小学教育
- 巧妙引导,触摸细节背后的思维风景
- 2015年
- 数学是思维的体操。关于"数学思考"的目标,《数学课程标准》(2011年版)中明确指出"学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式"。清华大学教授谭浩强说:现在衡量人才的标准已经由知识的积累改变为知识的检索和知识的创造。也就是说,现代教育的首要目标是教学生"如何学习"和"如何思考"。但在实际教学中,教师很多时候只关注表层知识的教学,而忽视学生思维品质的培养,造成课堂表面上热闹。
- 陈荣芳
- 关键词：数学思考思维过程加法交换律轴对称图形学习素材教学走向
- 适切引导 有机渗透——例谈低年级学生画图策略意识的培养被引量：5
- 2014年
- 画图策略是利用图的直观来表征问题中的数量关系和数学结构．是最常用的一种问题解决策略。美国数学家斯蒂思曾说：“如果一个特定的问题可以转化为一个图形，那么就能整体地把握住问题．并且能创造性地思考问题的解法。”由此可见，通过画图，能够把抽象问题具体化、直观化，从而帮助学生理清思路，学会有条理地思考，提高解决问题的能力，养成良好的思维习惯。
- 陈荣芳
- 关键词：低年级学生画图问题解决策略
- 有序引导,感悟解决问题中的分类思想被引量：2
- 2015年
- 分类是自然科学乃至社会科学研究中经常用到的一种思想,无论在日常生活还是科学认识活动中,都具有十分广泛的应用。在解决数学问题的过程中,有时要把问题按照一定的原则或标准分为若干类,然后逐类进行分析、讨论,得出结果。运用分类讨论能够克服思维的片面性,对数学问题进行整体把握,使思维过程更加缜密。针对不同年段的学生,教师应有序引导。一、低年级适时渗透,逐步形成意识对于低年级的学生而言。
- 陈荣芳
- 关键词：思维过程苏教版教材分数乘法心理表征发散思维适切
