王晓英
- 作品数：16 被引量：2H指数：1
- 供职机构：北京市海淀区实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 微课教研好处多
- 2016年
- 学校教师的科研能力是一个学校教育、教学长盛不衰的动力,选择合适的方法、运用适宜的载体,可以事半功倍地提升教师的教育教学能力。微课是根据新课程标准和课堂教学实践,以教学视频为主要呈现方式,反映教师在针对某个知识点所实施的教学活动中所运用和生成的各种教学资源的有机结合体,具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。
- 王晓英于明
- 关键词：教学视频教学时间学校教育教育教学能力教研形式
- 如何指导学生进行“长文短学”被引量：1
- 2016年
- ＂长文＂,顾名思义就是篇幅较长的文章。相对于一、二学段中的课文而言,这类课文不仅篇幅较长、自然段较多,而且含义深,这样的文章我们称它为＂长文＂。这类文章在第三学段开始数量呈现上升趋势。＂长文短学＂就是借助课文这样的例子,引导学生掌握学习篇幅较长、含义较为深刻的文章时的可操作、实践的方法,为打开学生的阅读视野做好准备,也为学生今后的自我学习奠定基础。
- 王晓英
- 关键词：长文三学小学课本明晰化阅读量
- “鲁迅面面观,我说大先生”读书交流会——六年级上册第八单元学习活动设计
- 2023年
- 一、真实情境与学习任务“认识鲁迅,走近鲁迅”是小学语文六年级上册第八单元的人文主题。“借助相关资料,理解课文主要内容”是本单元阅读方面的语文要素。根据统编教材的编排,“理解课文主要内容”在四、五年级的学习过程中已经多次涉及,学生已经具备运用方法整体感知主要内容的能力。由此,本单元学习重点应该落实在对鲁迅先生的认识和理解上。本单元习作要求为“通过事情写一个人,表达出自己的情感”,习作题目是“有你,真好”,与单元主题“走近鲁迅”不一致,拟依据单元学习任务改为“以鲁迅为主题写一篇文章”,表达自己对鲁迅先生的敬佩之情。
- 程润王晓英
- 关键词：单元主题真实情境学习活动设计人文主题
- '小课题'研究促教师专业成长
- 北京市海淀区实脸小学近五年来的科研工作紧紧围绕'小课题研究'这一载体,通过开展系列培训活动,引领教师发现问题、研究问题、解决问题,努力体现课题研究对于教师专业发展提升的价值.通过进一步地改进、调整，使科研工作更好地促进学...
- 王晓英
- 关键词：小学教育教师队伍
- 文献传递
- 论课堂教学中的“牵”与“导”
- 2017年
- 教学改革的基础是变革学习方式,这要求教师牢固树立“以学生发展为本”的教育观念,提倡“以学定教,顺学而导”的指导思想,优化教学过程,让学生变被动学习为主动学习,实现课堂由“教”向“学”的转变。具体的教学方法就是变牵引式教学为引导式教学,变机械的“牵”为灵活的“导”。
- 王晓英
- 关键词：课堂教学拓展教学学情分析课堂生成以学定教牵引式
- 基于“微课”研究的校本教研模式探索
- 2018年
- ＂微课＂作为信息时代的新载体,已经在教育中发挥了不可忽视的作用。一般来说,＂微课＂指的是根据新课程标准和课堂教学实践,以教学视频为主要呈现方式,反映教师针对某个知识点或环节的教学活动中所运用和生成的各种教学资源有机结合体。在实践层面,＂微课＂更多地指向供学生学习的微视频。面对教育改革和集团化办学等新的教育形式变革.
- 王晓英于明
- 关键词：校本教研课堂教学实践教学视频新课程标准集团化办学信息时代
- 基于“中国好老师”项目的教师队伍建设——北京市海淀区实验小学的实践经验
- 2017年
- 2016年6月,北京市海淀区实验小学（以下简称＂实验小学＂）正式成为＂中国好老师＂项目校。此后,我校积极推进项目开展,不仅制订了周密的计划,而且结合学校的发展理念和特色定位推进相关主题活动,使教师队伍建设在活动中有抓手、有重点、有目标、有实效。一、根据教师需要制订计划＂中国好老师＂活动的根本目的在于培养习近平总书记提出的＂四有＂教师,所以,实验小学在制定规划时,就明确了＂为教师的发展创设平台＂的活动主线,
- 赵璐玫王晓英于明
- 关键词：沙龙团队建设风采展示教育智慧
- 多管齐下 为线上学习支着
- 2021年
- 在疫情常态化防控背景下,不受时间空间限制的线上学习为学生的学、教师的教又打开了另一扇窗。我们通过整体统筹调控、策略协调跟进、多元指导共进等措施为线上学习这个新生事物赋能、增值、提效,使得每个学生在线上学习不仅有知识的习得、习惯的养成、态度的形成这些常规性收获,更有学习规划能力、自我管理能力等许多增值性提升。
- 王晓英
- 关键词：自我管理能力增值性线上学习
- 推进单元整合 促进深度学习——以海淀区实验小学的“深度学习”项目为例
- 2017年
- “深度学习”作为一种学习方式越来越受到教育界重视，因为深度学习能够促进学习者的主动性和批判性，而这两种特性的缺失正是当前教育明显的短板。伴随着我校加入教育部、海淀区语文深度学习项目组，
- 王晓英
- 关键词：教育界批判性主动性
- 巧妙设计阅读情境 提升学生语文核心素养——以北师版五年级《灯光》一课教学为例
- 2019年
- 新课程所强调的“学生核心素养”指的是学生应该有的,可以伴随一生发展需求的品质和能力。这就要求语文教师要把握住教学的核心目标,让学生学得扎实而高效。在课堂教学中,教师不仅要考虑把教材文本教给学生,还要设身处地站在学生的视角,引导学生用自己的眼睛、心灵去亲近、发现、实践,帮助学生构建自己的阅读经验,在阅读中提升自己的核心素养。
- 王晓英
- 关键词：教学语文
