宁惠兰
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
- 供职机构：北京市房山区教师进修学校更多>>
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- 高中地理教材图像系统的教学策略——以中图版教材为例
- 2013年
- 《普通高中地理课程标准（实验）》的必修模块内容标准共有47条，其中有12条直接涉及利用图像进行学习，占必修内容标准总项目数的25．5％。同时，在标准中所列的许多教学内容都必须借助图像才能较好地完成教学任务。图像已经成为完成教学目标的重要载体，是重要的地理语言，是学习地理的特有工具，运用图像进行教学是地理课堂的最大特点。
- 宁惠兰
- 关键词：高中地理教材图像系统教学策略地理课程标准教学任务
- 中图版高中地理新教材“探索”栏目的教学建议被引量：1
- 2020年
- 中图版高中地理新教材有“课题”、“探索”、“学习指南”、“思考”、“案例研究”等栏目,其中“探索”旨在引导学生通过自主、合作、探究等学习形式,提升学生地理思维能力,培养学生地理素养。本文从认识教材“探索”栏目的重要性及如何有效利用“探索”栏目来组织实施教学,帮助学生学习,提出教学建议。
- 宁惠兰刘宝贵
- 关键词：高中地理新教材
- 高中地理新教材“作业题”分析及实施建议——以中图版高中地理必修2为例
- 2023年
- 教材中的作业题是学生学习的重要组成部分,作业题对学生巩固学科知识、掌握学科方法、提升学科能力、培养学科素养上有重要的作用。高中地理新教材的作业题注重真实情境的创设和多样任务的设置,注重学科核心素养的形成,主要有阅读图文类、思考探究类、实践操作类和讨论交流类。对于不同类型的作业,教师要引导学生灵活采用不同的方法,提高作业完成质量,落实地理学科核心素养。
- 刘宝贵宁惠兰
- 关键词：高中地理作业题新教材
- 九学科协同推进的国家级优秀教学成果推广应用实践探索
- 2023年
- 随着北京市房山区普通高中学科教学改革的不断深化,学生的学科能力培养仍然存在诸多困惑“,基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统——九学科协同研究与实践”优秀教学成果的内容正是解决房山区高中学生学科能力不足的理论支撑和实践指导。房山区从区域学科教学的现实需求、优秀教学成果的核心内容、区域成果应用目标三个方面分析区域成果推广应用的背景,基于问题和实践需求构建区域应用的策略,即协同推广、研修共进、实证应用。房山区通过成果应用推广,初步形成了指向学科能力的单元教学改进模式、区域命题路径及高中教师学科研修课程。
- 苏万青宁惠兰张吉
- 关键词：教学成果学科能力
- 研学线路设计单元教学探究——以房山区旅游资源为例被引量：1
- 2022年
- 以高中地理研学线路设计为主题,以房山区旅游资源为例,以地理实践力的培养为主题核心概念,以课标要求和教材内容为参考,将零散的知识点进行整合构建完整的主题学习内容,在情境化的教学中促进学生地理学科核心素养的培育。
- 曹东旭宁惠兰
- 关键词：主题单元旅游资源
- 浅淡运用图册进行中图版“地球的圈层结构”教学被引量：2
- 2016年
- 地理图册是学生获取地理知识的重要源泉,指导学生识图、读图、用图,充分发挥地理图册作用,是提高地理教学质量的重要途径。本文以中图版必修1＂地球的圈层结构＂为例,探讨运用地理图册培养学生用图习惯,提高读图与析图能力。
- 宁惠兰
- 关键词：地理图册地理教学
- 乡土实践基地课程实施策略研究
- 2022年
- 乡土实践基地是深化基础教育课程改革、常态有效地开展实践活动的重要场所。北京市房山区的做法是依托一批乡土实践基地,开发系列的、具有可操作性的活动课程。在具体实施中,房山区乡土实践基地课程以主题活动为主要学习形式,以“大课堂”为组织形式,围绕学习任务进行评价,充分利用区域丰富的资源,拓宽学生视野,培养学生的家国情怀。
- 宁惠兰吴金香
- 关键词：课程改革乡土课程
