- 创设积极情境 促进有效教学——谈新课程下的中学化学教学
- 2010年
- 创设情境已是提高教学有效性的一项重要教学策略,但很多教师为情境而情境,花哨、虚假、盲目追求现代技术化,而忽略了课程内容和学生的感受,影响了教学的有效性。本文就此分析如何更好的解决此问题。
- 孔耀
- 关键词：有效教学化学教学
- 例谈多元化信息提取和处理能力的培养
- 2012年
- 能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力，是最近几年高考化学考试中重点考查的能力．所以在平时的教学中加强对此类型题目的训练，既可以培养学生能力，
- 孔耀
- 关键词：信息提取化学术语化学考试教学高考
- 浅谈如何在高中化学课堂教学中实现知、情、行的统一——以苏教版《化学2》“简单有机物的合成”为例
- 2017年
- 以简单有机物的合成教学设计过程及教学实录来说明如何通过 “知识问题化、 问题情境化” 来实现知、 情、 行等的相互交织和协调发展.
- 孔耀
- 关键词：知识问题化问题情境化高中化学课堂教学
- 浅谈基于“概念形成策略”的高中化学理论性知识教学——以人教版《有机化学基础》“烷烃的命名”为例被引量：1
- 2018年
- 以烷烃的命名教学设计过程来说明如何通过“概念形成策略”来实现高中化学理论性知识的优化设计。
- 孔耀
- 关键词：高中化学理论性知识教学
- 基于网络环境下的化学教学模式初探
- 2012年
- 在网络环境下,可以随时随地获取所需的大量有用信息.网络特性也决定了学习者必须要成为学习的主体.所以,从任何一种角度出发,网络环境都为学生的创造性思维和创新能力的发展提供了广阔的平台.因此,
- 宋灿灿孔耀
- 关键词：网络环境教学模式网络特性学习者
- 化学教学中突出学生主体地位的尝试
- 2012年
- 很多教师也都知道教育的要义,最终不是着眼于教师们自己如何变得聪明,而是着眼于教师的职业本质一让别人变得聪明,变得智慧.而现在关于教育的设计,多是着眼于教师,而不是着眼于学生的.学生是最需要自主的行为,
- 蒋灵芝孔耀
- 关键词：学生主体地位化学教学教师教育聪明
- 浅谈在高中化学课堂教学中基于核心素养培育的深度学习——以苏教版必修2“元素周期律”的教学为例被引量：5
- 2020年
- 化学学科核心素养是提升学生核心素养的重要载体,是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础。深度学习是实现化学核心素养培育的重要途径之一。文章从“元素周期律”一节的教学实践中谈谈在高中化学课堂教学中通过深度学习培育核心素养的一些做法。
- 孔耀王澍
- 关键词：高中化学课堂教学元素周期律
- 审前提条件 避思维定势
- 2011年
- 从近几年高考化学试题、考试说明及新课标要求来看,现在的高考和平时的教学越来越重视学生思维能力的考查和培养,对学生解题思维能力的要求越来越高.在平时的教学过程中,虽然也同样越来越注重对学生方法的训练、能力的培养,但在具体的解题过程中，学生仍会大量出现这样那样的思维问题．思维定势引起的解题错误就是最常出现的问题之一．
- 孔耀
- 关键词：思维能力高考化学试题解题过程考试说明解题错误
- 谈“5E学习环”教学模式在高中化学教学中的实践与探索被引量：11
- 2012年
- 文章通过研究阐述了5E学习环（5E Learning Cycle）教学模式的发展、内容、要点以及在高中化学教学中的探索与实践,并提出了在实践过程中的一些思考。
- 孔耀
- 关键词：高中化学教学
- 浅谈苏教版选修3《物质结构与性质》难点的突破
- 2012年
- 苏教版选修3《物质结构与性质》模块的内容与以往教材相比发生了很大的变化，一些结构化学的学科核心概念如：原子轨道、电离能、电负性、晶格能、空间构型等在新课程内容标准或教材中出现。该模块实验内容较少；概念原理集中；模块大部分知识的逻辑性较强；理论抽象程度较高，并将宏观与微观的思想方法相融合。
- 孔耀
- 关键词：选修结构化学
