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吴霞芳

作品数：20 被引量：23H指数：2
供职机构：宜兴市实验小学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 13篇文化科学

主题

  • 11篇英语
  • 8篇小学英语
  • 8篇教学
  • 4篇课堂
  • 3篇英语教学
  • 2篇英语课
  • 2篇英语课堂
  • 2篇思维
  • 2篇文化
  • 2篇交际
  • 1篇动形
  • 1篇学生英语
  • 1篇言语交际
  • 1篇厌倦
  • 1篇厌倦情绪
  • 1篇英语绘本
  • 1篇英语教材
  • 1篇英语阅读
  • 1篇游戏
  • 1篇语音教学

机构

  • 13篇宜兴市实验小...

作者

  • 13篇吴霞芳

传媒

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  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇科学大众（智...
  • 1篇教育研究与评...
  • 1篇教师博览（下...
  • 1篇江西教育
  • 1篇教育界

年份

  • 3篇2020
  • 4篇2019
  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 1篇2014
  • 1篇2005
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
浅谈译林版小学英语教材中“Sound time”和“Rhyme time”的教学被引量：6
2014年
译林出版社出版的新教材《小学英语》,三册教材之间难度跨度适中,没有像老教材那样跨度很大。版块设计也合理,且富有童趣。使用两年多来,可以说每位学生的学习兴趣依然如刚接触时那么兴致勃勃,兴趣盎然。其中最受学生喜爱的就是"Story time","Sound time"和"Rhyme time"。本文就"Sound time"和"Rhyme time"这两板块着手,浅谈英语的韵律之美在英语教学中起到的作用。
吴霞芳
关键词：语音教学复习巩固
小学英语教学特点与挑战分析被引量：1
2019年
近年来,随着改革开放的不断深化,英语所具有的重要意义逐渐显现出来,人们对于英语教育的重视程度也逐步提升。小学阶段是英语教学的启蒙阶段,因此小学英语教学效果备受关注。在这种情况下,分析小学英语教学特点以及小学英语课程所面临的挑战,已经成为小学英语教师的工作内容之一。笔者通过相关研究,对小学英语教学的特点进行归类整合,分析小学英语课所面临的挑战,并针对性地给出相应的策略,希望能够助推我国小学英语教学工作的发展,提升我国英语教学水平。
吴霞芳
关键词：小学英语教学特点
小学英语教学中“悦”读的实践与运用被引量：1
2020年
阅读是小学英语教学中的重要组成部分。但对学生来说,阅读已经变成了“苦读”。很大一部分学生不仅没有掌握英语阅读的相关技巧,对英语阅读也没有丝毫兴趣。这个问题不仅让很多英语教师感到头疼,同时也严重地影响着小学生的英语水平。本文先简单介绍了小学英语阅读教学的现状,进而针对小学英语教学中“悦”读的实践与应用展开了探究,以期为现阶段小学英语教学提供相关参考。
吴霞芳
关键词：小学英语教学
运用思维导图让小学英语课堂更高效
2020年
思维导图(The Mind Map)是表达发散思维的有效图形思维工具,由英国"记忆大师"东尼·博赞最先提出,它简单有效,被广泛运用于各行各业。由于小学英语知识面广,需求技能多,很容易让学生产生畏惧和厌倦情绪,加之小学生的思维尚处在基本的直观形象发展阶段,据此,思维导图得到了广大小学英语教师的喜爱。笔者在教学中也多次进行实践,发现思维导图不仅能够直观呈现英语知识,还能助力学生理清知识脉络,优化认知结构。一、化繁为简,温故知新有重点一支强大的队伍必然有一个好的领导,一个严谨的课堂也一定有一个好的思维导向,思维导图既是教师的领路人.
吴霞芳
关键词：温故知新化繁为简思维导向厌倦情绪思维导图图形思维
多措并举,助力提升小学生英语写作能力——以译林版小学英语教材教学为例被引量：2
2017年
写作能力是反映学生语言表达、文字运用与语法句法能力的重要内容,是反映学生综合语言运用能力的体现。本文简要分析了目前小学生英语写作能力的现状,以译林版小学英语教材为例,从丰富写作输入、训练写作思维、指导写作技巧及增强写作动力几个方面入手,阐述如何改善目前小学英语写作教学的现状,循序渐进,帮助小学生提升写作能力。
宗慧吴霞芳
关键词：小学英语写作教学
小绘本，大天地——谈绘本在英语阅读教学中的应用被引量：5
2019年
英语绘本中的图片十分精美、有趣,单词和句子的学习难度不高,会重复出现,便于学生理解和记忆,且具有一定的故事性和情节性。教师可利用英语绘本对教材进行有益的补充和延伸,强化课堂语用训练,引导学生尝试仿写绘本内容,激发学生学习英语的兴趣,提升学生阅读和理解的能力。
吴霞芳
关键词：小学英语英语绘本课堂应用
“四个依托”:让英语教学充溢文化意识
2019年
小学阶段是学生文化意识形成的重要时期。英语教师要根据学生的身心发展特点和认知水平,灵活整合教材内容,优化文化教学,帮助学生拓宽文化视野,形成文化意识。在英语教学中培育学生的文化意识,可从四个方面着手:依托主题,在Story time板块教学中形成文化认知;依托活动,在Fun time板块教学中领悟文化内涵;依托情境,在Culture time板块教学中感知文化差异;依托游戏,在Cartoon time板块教学中提升文化修养。
吴霞芳
关键词：文化意识主题情境游戏
以“言语交际”为中心的小学英语教学途径
2019年
英语作为国际通用语言,在世界上有着最广的使用面积,是实现国际高效沟通的桥梁。小学阶段的英语学习作为英语学习的基础环节,必须加强“言语交际”概念的运用,培养学生良好的英语交流能力。文章从我国小学英语教学的实际情况出发,阐述言语交际的内涵以及对于小学英语教学工作的重要辅助作用,分析以言语交际为中心的小学英语教学应注意的事项,提出实际的可行性教学方法。
吴霞芳
关键词：言语交际小学英语教学途径
小学英语活动课教学设计中的误区及解决策略被引量：1
2005年
追求活动形式，无明确的活动要求。有一位老师上有关职业内容的课，课中领唱了一首“If you are happy”英文歌，师生边唱边做，场面非常热闹，气氛也很活跃，然而这首歌跟教学内容毫无联系，所以这类活动属于无目的的活动。又如，有的老师一节课中设计了大大小小10多种形式的活动，因受时间的限制，每个活动都只能草草了事，
王蕴芬吴霞芳
关键词：英语活动课教学设计教学内容
提升英语课堂互动质量的三个要领
2017年
针对当前英语课堂存在的问题,提出具体建议：在师与生、生与生、师生与教材等的多元互动中,调动各层次学生的学习积极性;创设符合学生认的互,让学生、敢说、有话可说;设计有深度的互题,引领学生在持续交流中得到语言运用能力和文化素养的提升.
吴霞芳
关键词：互动形式
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