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人脐带间充质干细胞移植治疗动脉硬化闭塞症合并严重肢体缺血一例报道并文献复习: 2016年; 目的探讨人脐带间充质干细胞(h UC-MSCs)移植治疗动脉硬化闭塞症(ASO)合并严重肢体缺血(CLI)的疗效与可行性。方法 2015-04-03,广州医科大学附属第五医院采用h UC-MSCs移植治疗1例下肢ASO合并CLI拟截肢患者,现报道其诊疗过程和结局,并复习相关文献。结果患者h UC-MSCs移植治疗前患肢褥疮和拇趾坏疽久治不愈,疼痛剧烈,褥疮破溃出现窦道,表面及周围见脓性分泌物,面临截肢。行h UC-MSCs移植治疗3次后,窦道表面闭合,结痂,脓性分泌物消失,创口干燥。治疗后6个月,窦道内部完全闭合,坏死组织脱落,创面完全愈合,患者避免截肢,临床痊愈。结论 ASO合并CLI拟截肢患者可通过行h UC-MSCs移植治疗改善下肢缺血状态,实现病情逆转,h UC-MSCs有望成为骨髓间充质干细胞和脐血干细胞治疗ASO的替代品,值得进行进一步的临床试验和机制研究。; 李星儿陈建平秦曦郭媛媛詹瑶璇黄晓珊; 关键词：间质干细胞移植闭塞性动脉硬化严重肢体缺血坏疽

不同光照时长对原发性骨质疏松症患者生活质量的影响被引量：2: 2017年; 目的观察不同光照时长对原发性骨质疏松症患者生活质量的影响。方法将120例原发性骨质疏松症患者采用随机单盲分组的方法分为对照组(n=40)和试验1组(n=40)、试验2组(n=40),3组患者禁烟酒,合理膳食(摄入富含钙、磷、蛋白质的膳食、水果),对照组每日上午8点到9点户外光照1 h,每周空腹口服阿伦磷酸盐70 mg一次,连续12个月。试验1组和试验2组在对照组基础上分别每日接受晨起光照2 h和3 h,连续12个月。三组在治疗前后均采用视觉模拟评分法(VAS)评估疼痛及Spitzer生活质量指数评定表(Quality of Life,QOL)评定生活质量,同时测定骨密度T值。结果三组患者治疗后的VAS评分、生活质量及骨密度较治疗前有所改善,试验组治疗后疼痛、生活质量及骨密度比对照组改善明显,差异有明显统计学意义(P<0.05),试验1组与试验2组治疗后的以上三个评定指标数据经统计学分析差异均无统计学意义(P>0.05)。结论接受日常光照可以提高原发性骨质疏松患者生活质量,光照2 h为较佳时长。; 郭媛媛秦曦詹瑶璇高升郭明远凌琳; 关键词：原发性骨质疏松症光照生活质量骨密度

健脾补肾方结合体外热电场治疗原发性骨质疏松症的疗效观察被引量：4: 2015年; 将64例原发性骨质疏松症患者按采用随机单盲分组的方法分为对照组(32例)和观察组(32例),观察组口服用健脾补肾方同时在疼痛部位予以体外热电场治疗。对照组在疼痛部位予以体外热电场治疗。两组采用视觉模拟评分法(VAS)评估疼痛及Spitzer生活质量指数评定表(Quality of life,QOL)评定生活质量,同时测定骨密度及骨密度T值。两组患者治疗后的VAS评分及骨密度、生活质量较治疗前有所提高,而观察组治疗后的VAS评分、生活质量指数优于对照组,其差异均有统计学意义(P<0.05)。健脾补肾方结合体外热电场能改善原发性骨质疏松症患者的骨密度,且止痛效果好,并能提高生活质量。; 郭媛媛陈建平; 关键词：原发性骨质疏松症健脾补肾方骨密度

美国物理治疗专业同质化教育的启示及思考被引量：7: 2018年; 在中国康复专业人员的数量及质量是制约我国康复事业发展的主要因素,康复及相关专业高等教育正处于发展阶段,各院校在康复领域人才培养目标定位、培养方案、课程设置等方面存在明显差异,教学质量及质量控制程度不一,毕业生专业素质水平差别很大。物理治疗学(Physical Therapy,PT)是康复专业领域主要的岗位职业之一。物理治疗在美国目前已形成一套严谨规范的物理治疗师教育培养体系,教学质量及毕业生专业水平高度同质化,是全球康复领域专业化职业教育的范本。本文就美国物理治疗学专业在同质化教育方面进行剖析和探讨,以期对我们今后在康复治疗学专业教育的发展有所启示和借鉴。; 郭媛媛刘浩黄东锋杨宁; 关键词：物理治疗教育同质化

模拟教学在康复医学临床教学中的应用研究被引量：16: 2018年; 目的评价模拟教学法在康复治疗专业临床教学中对教师教学能力及教学质量的影响。方法选择康复治疗专业本科实习生30名分为传统教学组和模拟教学组各15名。传统教学组按照传统教学方式带教,模拟组采用模拟教学法带教。实习结束后进行理论笔试和技能考核,并用教育环境评估量表(Duudee Read-Y Education Environment Measure,DREEM)及自我主观评估调查问卷评价教学效果。结果模拟教学组学生技能考核得分显著高于传统教学组(P<0.05),其中颈椎病、脑卒中、腰椎间盘突出症三种疾病的操作内容,模拟教学组分数明显高于传统教学组(P<0.01)。其他知识点成绩也高于传统教学组(P<0.05)。模拟教学组DREEM量表的总分及除环境量表外的四个下位量表评分均明显高于传统教学组(P<0.05,P<0.01),模拟教学组的自我主观评估调查问卷满意率也显著高于传统教学组(P<0.05)。结论模拟教学法可以提高康复治疗专业学生的实践操作能力、激发学生的学习主动性与积极性,提高临床思维能力与医患沟通能力,可以规范康复医学专业教师临床教学行为,提升教学水平,提高教学质量。; 郭媛媛陈慧华李梅徐桂彬陈建平陈泓鑫邓国政; 关键词：模拟教学康复医学临床教学

不同途径工作记忆训练在认知干预中的研究进展被引量：2: 2020年; 认知功能包括记忆力、计算力、时间及空间定向力、执行力、语言理解和表达、逻辑等方面,属于人类大脑的能力[1]。由于脑损伤、脑退化等多种原因导致上述一种或多种认知能力发生障碍,称为认知功能障碍[2]。认知功能障碍常带来一系列不良后果,影响患者语言言语、运动功能、日常生活活动能力,以及情绪的恢复,降低整体康复疗效[3]。因此,对认知功能的干预成为临床工作者和研究者重点关注的问题[4—6]。近年来,越来越多对认知功能训练的研究转向对核心能力(core ability)的训练,如工作记忆(working memory)、信息加工(information processing)、执行力(executive)等[7]。; 戚卉妍梁俊杰林强王玉珏欧海宁郭媛媛; 关键词：人类大脑认知干预信息加工

温针联合会阴冷热刺激与盆底肌功能训练治疗女性压力性尿失禁被引量：5: 2015年; 目的观察温针联合会阴部冷热刺激与盆底肌功能训练对女性压力性尿失禁临床康复效应。方法将60例患者随机分为干预组30例和对照组30例。干预组给予温针、会阴部冷热刺激、盆底肌功能训练;对照组予以会阴部冷热刺激与盆底肌功能训练。两组于治疗8周后采用国际尿失禁咨询委员会尿失禁问卷简表(ICI-Q-SF)、1小时尿垫试验(1HTPV)对比疗效。结果两组患者治疗后ICI-Q-SF评分均有降低,1HTPV漏尿量减少;干预组治疗后ICI-Q-SF评分、1HTPV情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论温针联合会阴冷热刺激与盆底肌功能训练治疗女性压力性尿失禁疗效显著。; 郭媛媛陈建平; 关键词：女性压力性尿失禁盆底肌功能训练

臭氧大自血疗法治疗急性缺血性脑梗死患者的临床疗效评估被引量：10: 2016年; 目的:研究臭氧大自血疗法治疗急性缺血性脑梗死患者的临床疗效,为临床治疗提供依据。方法:选取2014年10月到2015年8月我院收治的急性缺血性脑梗死患者210例,按照随机数字表法将患者分为研究组和对照组,每组105例,两组均给予常规治疗,研究组在常规治疗的基础上给予臭氧大自血疗法,应用barthel指数评定日常生活活动能力,应用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评价神经功能缺损,比较两组临床疗效,治疗前后甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白(HLD-C)和低密度脂蛋白(LDL-C),并比较两组不良反应。结果:研究组总有效率为87.6%(92/105)显著高于对照组的73.3%(77/105),比较差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后两组NIHSS评分显著降低,barthel评分显著升高,且研究组NIHSS评分显著低于对照组,barthel评分显著高于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后两组TG、TC和LDL-C均显著降低,HDL-C显著升高,且研究组TG、TC和LDL-C低于对照组,HDL-C高于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05);两组不良反应比较无统计学意义(P>0.05)。结论:臭氧大自血疗法治疗急性缺血性脑梗死疗效较好,能明显改善患者的神经功能和日常生活。; 郭明远陈建平郭媛媛蓝小玲陈红鑫; 关键词：急性缺血性脑梗死疗效

HCMV UL148基因mRNA的表达时相及EGS对其表达的抑制: 目的:　　研究HCMV UL148基因表达及其mRNA表达时相;在此基础上选取高表达时点，研究EGS对HCMV UL148基因表达的抑制作用。　　方法：　　1.将 HCMV接种于生长状态良好的人包皮成纤维细胞（HFF），...; 郭媛媛; 文献传递

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