赵世勇
- 作品数：9 被引量：63H指数：6
- 供职机构：广州医科大学更多>>
- 发文基金：广州市荔湾区科技计划项目广东省高等教育教学改革项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 以案例为基础的PBL教学在口腔种植教学中的应用被引量：12
- 2020年
- 目的探究与分析以案例为基础的PBL教学在口腔种植教学中的应用。方法选取于2017年10月-2019年10月在本院进行口腔种植学习的本科口腔专业医学生120名,按照时间顺序分为对照组(2017年10月-2018年10月)与观察组(2018年11月-2019年10月),每组各60名,对照组实施常规教学方法,观察组实施以案例为基础的PBL教学,对比两组医学生的考核成绩以及医学生对教学方法的满意度。结果观察组与对照组相比理论知识成绩、临床操作技能成绩、综合成绩均较高,医学生对教学方法是否满意、有利于提高临床操作技能、有助于掌握临床基础知识、有助于调动学习方面的主动性的满意度均较高,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔种植教学中采用PBL教学的方式,明显提高了口腔种植的教学质量,医学生对此类教学方法的满意度较高。在口腔种植教学中采用PBL教学的方式,以案例为基础,探索一条高效率的口腔教学道路。
- 王丽萍陈馥淳魏永祥赵世勇陈斌陈俊方颖
- 关键词：PBL教学口腔种植学医学生常规教学满意度
- 基于“双导师制”的口腔医学专业硕士研究生培养模式初探——以广州医科大学附属口腔医院为例被引量：6
- 2020年
- 专业硕士研究生教育质量是高层次人才培养中所面临的亟待解决的新的重大课题。导师在医学专业硕士研究生的培养方面肩负着重要的责任,在专业教学与住院医师规范化培训并行的新时代,也是培养合格、同质化住院医师的重要保障。我院在口腔医学专业硕士研究生的培养中探索性引入双导师制培养模式,以硕士研究生为主体,结合学生需求给予相关专业临床方面及科研方面的有力指导,为学生临床能力和科研能力的培养提供保障。文章以我院口腔医学专业学位研究生的双导师制培养模式为例,分析临床科研对口腔医学专业学位研究生培养的重要性,阐述“双导师制”的内涵和实施方式,为全日制口腔医学硕士研究生“双导师制”培养提供可行的思路和对策。
- 方颖郭雪琪赵世勇魏永祥宿玉成王丽萍葛林虎
- 关键词：双导师制口腔医学
- 磨牙区即刻种植的回顾性研究被引量：7
- 2015年
- 目的：回顾性观察磨牙区即刻种植的临床效果。方法：对55例患者的55颗磨牙经微创拔牙后行即刻种植，采用多种外科技术如引导骨再生、骨劈开、骨挤压和经牙槽嵴上颌窦内提升术等进行骨增量，共植入直径为4.8mm的Straumman种植体24枚和5.5mm的Ankylosis种植体31枚。上磨牙区在种植体植入4-6月后进行修复，下磨牙区在种植体植入3-4月后进行修复。结果：55枚种植体，有1枚种植体在植入1个月时松动，其余种植体骨结合良好，成功率98.18%，修复后追踪4-52个月，功能正常。结论：磨牙区即刻种植是一种预后良好的治疗方法。
- 周苗车月娟李树祎曹帅帅陈松龄耿远明陈斌赵世勇
- 关键词：磨牙牙种植
- 三维打印导板辅助下的微创根尖手术新方法被引量：17
- 2016年
- 背景:患牙根尖和病损区的定位和精准去骨一直是显微根尖手术的难点。三维打印数字化技术可辅助术前模拟,并通过手术导板将设计信息应用到手术过程中,从而实现精准、微创、快速及简单等特点。目的:探讨数字化术前诊断设计、三维打印技术及手术导板在显微根尖手术中应用效果。方法:选取根管治疗失败患者1例。术前拍开口位锥形术CT,硅橡胶印模、模型灌注及模型扫描,CBCT与扫描数据整合;软件分析、模拟设计及输出导板的STL数据;3D导板打印制作;并在3D导板指引下,行微创根尖外科手术。结果:微创根尖手术精准切除了根尖病变区,最大程度地减少对骨组织的损伤,缩短了术中治疗时间,提高了患者的满意度和舒适度。结论:采用数字化技术、三维打印导板能有效实现根尖手术可视化、微创化、精确化、快速化、简单化,并降低技术敏感性。
- 杨雪超赵世勇江千舟叶上珠
- 关键词：慢性根尖周炎微创
- 微课在“口腔种植学”教学中的应用探讨被引量：1
- 2022年
- 口腔种植学作为口腔医学中的一门新兴的分支学科,是具有知识体系复杂、内容更新快等特点的综合性学科。传统的教学模式着重于教师主导讲述,学生被动接受知识,学习效率低下,学习主动性低,无法满足“口腔种植学”的教学要求。微课作为一种新型的教学工具,将每个知识点制作成一条条短视频,形象易懂,学生根据自我需求可在课前、课中、课后反复观看。凭借电子通信设备和互联网技术的普及,微课的传播不受时间和地点的限制。微课的内容表现形式丰富,对于多媒体水平和教学水平都有较高的要求。探究微课在“口腔种植学”教学中的应用,旨在探索一条提高“口腔种植学”教学效果的高效途径,从而完成“口腔种植学”的教学任务。
- 魏永祥郭雪琪陈馥淳赵世勇王丽萍
- 关键词：口腔种植学口腔医学线上教学
- 光纤内镜辅助穿牙槽嵴上颌窦底提升同期种植的临床评价
- 2024年
- 目的探究光纤内镜辅助穿牙槽嵴上颌窦底提升同期种植的临床效果。方法选取2017年9月至2018年9月于广州医科大学附属口腔医院种植科行冲顶法穿牙槽嵴上颌窦底提升同期种植的35名患者(共51颗种植体)作为研究对象。术中采用光纤内镜直视对比捏鼻鼓气法检查上颌窦黏骨膜完整性,探讨牙槽骨骨质类型、上颌窦底骨皮质厚度、上颌窦底黏骨膜厚度和窦底提升高度与上颌窦黏骨膜穿孔的关系,并探讨上颌窦黏骨膜穿孔对术后6个月时种植体稳定系数(implant stability quotient,ISQ)的影响。结果51例穿牙槽嵴上颌窦底提升中以捏鼻鼓气法检出上颌窦黏骨膜穿孔2例,内镜辅助下检出穿孔10例,结果具有显著差异(P=0.013)。上颌窦黏骨膜穿孔与牙槽骨骨质类型、上颌窦底黏骨膜厚度(<3 mm)和窦底提升高度皆无明显相关,而与窦底骨皮质厚度显著相关(P=0.001);上颌窦黏骨膜穿孔直径>2 mm时需更长愈合时间以获得理想的ISQ。结论穿牙槽嵴上颌窦底提升中,光纤内镜可显著提高上颌窦黏骨膜穿孔检出率,利于术者判断窦底黏膜的情况以及选择更为合适的修复时机。
- 苏汉福陈希立郭雪琪葛青赵世勇葛林虎宿玉成王丽萍
- 关键词：内镜上颌窦
- 数字化口腔医学技术在研究生教育中的应用教学研究被引量：6
- 2021年
- 数字化技术已经全面渗透到口腔诊疗的各个环节,新材料、新的信息获取方式与新的加工方式深刻改变了临床工作流程、科研与教育模式。为了培养适应学科发展的高素质口腔专业人才,有必要在口腔研究生教育中开展“数字化口腔医学”课程。集中探讨了数字化口腔医学发展现状与技术基本流程,“数字化口腔医学”课程在研究生教育中的重要性与必要性、教学模式与课程内容及近几年的教学经验与成果。
- 赵世勇郭雪琪林炳鹏杨雪超
- 关键词：数字化口腔医学研究生教育
- 数字化口腔医学教育内容及形式探讨被引量：9
- 2016年
- 数字化口腔医学是一门以口腔医学和数字化高新技术相结合为主要特征,涵盖口腔医学、数学、信息学、电子学、机械工程学和材料学等多种学科的新兴医工交叉学科。本文内容主要探讨数字化口腔医学的实践与理论教育模式,旨在探索能更好培养适应未来数字化口腔医疗模式的专业人才队伍,以便为社会医疗卫生事业提供更好服务质量。
- 杨雪超赵世勇
- 关键词：数字化口腔医学
- 新型冠状病毒疫情下口腔医学线上PBL教学现状调查被引量：5
- 2021年
- 目的调查疫情期间广州医科大学口腔医学院线上PBL教学现状,探讨教学过程中遇到的问题,分析原因并提出解决方案,推动线上PBL教学。方法采用问卷调查方法,于2020年5月对口腔医学院2016、2017、2018、2019级共250名学生进行问卷调查,共收到有效问卷223份。结果偏向线下PBL、线上PBL及对两者无偏向的学生比例分别为39.83%、26.27%、33.9%。其中偏向线上PBL的学生认为其优势有缓解紧张(67.74%)、课堂利用率高(67.74%)、资料多且查阅快(64.52%)以及答疑及时(51.61%)。偏向线下PBL的学生认为其优点主要有课堂精力集中(85.11%)、效率高(78.72%)、课前小组预讨论氛围好(76.6%)。课程使用的平台包括钉钉(44.92%)、腾讯会议(46.61%)、超星学习通(7.63%)。常见问题有网络卡顿(79.66%)、遇到环境干扰(57.63%)、注意力不集中(43.22%)等。结论疫情期间线上PBL教学取得优异的成效,但也存在一些问题,应继续完善线上软件平台的功能,学生和教师不断协调和适应,推动线上PBL教学的发展,提高教学质量。
- 陈栅汕黄浩辉陈禧灵宋玲玲陈睿王海燕杨雪超赵世勇
- 关键词：新型冠状病毒口腔医学
