程治国
- 作品数：9 被引量：19H指数：3
- 供职机构：广西民族大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 再认识合作学习——对合作学习在实践中出现偏差的思考被引量：4
- 2006年
- 闫艳张燕程治国
- 关键词：生活化
- 中、新教科书价值取向的比较研究——以中国苏教版小学语文教科书和新加坡EPB版小学华文教科书为例被引量：8
- 2007年
- 语文教科书不仅在传授学生语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达能力等方面起着重要的作用,而且其蕴涵的价值取向对学生思想意识的形成也有很大影响。本文以中国苏教版小学语文和新加坡小学华文教科书为例,从两套教科书中的主题分析入手,对隐藏在文章中的价值取向进行分析,希望对我国的教材建设有一定的促进作用。
- 闫艳程治国
- 关键词：小学语文教科书
- 对合作学习在实践中出现偏差引发的思考
- 2007年
- 针对一些教师对合作学习的片面理解导致的在实施中走样或流于形式的现象,对合作学习有效性出现偏差的原因做了分析。在此基础上,又提出了对合作学习的一些基本要求:了解学生的年龄和心理特征、以学生的个体学习为基础等。
- 阎艳程治国
- 小学语文教科书价值取向的比较研究——以中国大陆苏教版小学语文教科书和新加坡EPB版小学华文教科书为例被引量：3
- 2007年
- 语文教科书不仅在传授学生语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达能力等方面起着重要的作用,其蕴涵的价值取向对学生价值观的形成也有很大影响。文章以中国大陆苏教版小学语文和新加坡小学华文教科书为例,从两套教科书中的主题分析入手,对隐藏在文章中的价值取向进行分析,希望对我国的教材建设有一定的促进作用。
- 程治国闫艳
- 关键词：小学语文教科书
- 对基础教育新课程改革中一线教师教学实践的反思
- 2008年
- 新课程改革呼唤教师以理性投入教育实践中去,但这种理性在一线教师的教学实践层面却发生了变形,教师应通过反思、独立思考和关注教学实践来培养自己的理性;但又由于教育教学实践本身具有强烈的动态性和过程性,理性的链条不能完全将这些实践贯穿起来,还需要教师倾听理性之外的声音,这种声音可以通过教师在无限的思维空间中立足于实践,并且以"悟"的方式来倾听到;同时,教师还要将理性和理性之外的声音有机融和到自己的教育教学实践中去。
- 程治国闫艳
- 关键词：新课改教育实践
- 对“有效教学反思”之“有效”的思考被引量：4
- 2008年
- 虽然有效教学反思已倡导多时,但并不能无条件地接受它,要在对它本身有深刻理解的基础上才能真正指导自己的教学。因此,对其概念的梳理和思考是必需的。本文认为有效教学反思是有着多方面涵义的实实在在的概念,其"有效"所言传的是一种"发展"和"进步"的意义,体现了对一种理想状态的追求。具体来说,有效教学反思体现为一种教学反思形态、思维形式、理想和境界以及多指向的动态过程。
- 闫艳程治国
- 关键词：教学反思
- 乡村和谐建设中农民经济合作组织研究
——以广西马安庄养鱼协会为例
- 本文以广西马安庄为个案,从农民经济合作的角度,运用社会文化人类学、解释人类学、组织人类学等理论和方法对马安庄网箱养鱼协会运行的机制和背后的传统进行描述和分析。力图探索合作组织背后价值观与传统精神,而这些却是经济合作组织在...
- 程治国
- 关键词：集体主义和谐乡村
- 文献传递
- 倾听理性和理性之外的声音——对基础教育新课程改革中一线教师教学实践的反思
- 2008年
- 新课程改革呼唤教师以理性投入教育实践中去，但这种理性在一线教师的教学实践层面却发生了变形，教师应通过反思、独立思考和关注教学实践来培养自己的理性；但又由于教育教学实践本身具有强烈的动态性和过程性，理性的链条不能完全将这些实践贯穿起来，还需要教师倾听理性之外的声音，这种声音可以通过教师在无限的思维空间中立足于实践，并且以“悟”的方式来倾听到；最后，教师还要将理性和理性之外的声音有机融合到自己的教育教学实践中去。
- 闫艳程治国
- 关键词：新课改教育实践
