王静 作品数:8 被引量:25 H指数:3 供职机构: 安徽师范大学外国语学院 更多>> 发文基金: 国家社会科学基金 更多>> 相关领域: 文学 文化科学 语言文字 更多>>
英语学习活动观在高中英语阅读教学中的应用 被引量:10 2019年 分析英语学习活动观的内涵及对英语阅读教学的意义。以外研版高中《英语》必修4 Unit 1Life in the future Reading部分The city of the future 教学为例,阐述如何在高中英语阅读教学中设计学习理解类、应用实践类、迁移创新类等不同层次的教学活动,旨在为教师提供将英语学习活动观落实到实践中的具体方式,促进学生英语学科核心素养的形成。 王静 詹蓓关键词:高中英语 阅读教学 从女性主义视角解读《她的美》 2016年 夏洛特·帕金斯·吉尔曼是美国19世纪末20世纪初最重要的女性作家之一。其短篇小说《她的美》讲述相貌平平却天资聪颖的女孩艾玛瑞里斯在父权制的压制下失去自信心和爱情,在内心女性意识逐渐觉醒后,她通过自身的努力获得女性话语权和经济独立,实现新女性身份的转变。从女性主义视角对小说进行解读,通过分析吉尔曼对新女性潜能的挖掘和对男性形象的塑造,揭示其对女性创造力和管理能力的充分展现和对构建和谐两性关系的呼吁。 王静 孙妮关键词:女性意识 新女性 基于学科核心素养的高中英语阅读教学实践 被引量:9 2019年 阅读课是高中英语教学中的重要课型,阅读则是培养学科核心素养、阅读素养以及实现课程多元目标的有效途径。如何通过科学有效的英语阅读教学设计促进学生英语学科核心素养的发展是值得研究的话题。本文结合阅读案例,着力探讨如何设计侧重培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的高中英语阅读教学活动。 王静 詹蓓关键词:英语学科 高中英语 阅读教学 运用“数字布鲁姆”,提升学生英语语言能力 被引量:1 2019年 "数字布鲁姆"是美国教育专家根据新的布鲁姆目标分类学提出的信息化工具集合,教师旨在有效利用这些工具设计出符合学生需要的活动,从而促进教师的教与学生的学。基于"数字布鲁姆",根据具体的六个层次的教学目标,结合听、说、读、看、写,选择较为科学的信息工具,制定合理的教学活动,通过设计教学案例,阐述如何在教学过程中充分利用信息化工具,从而提升英语语言能力。 王静 詹蓓关键词:信息化工具 英语语言能力 ARCS学习动机模型在初中英语阅读教学中的运用 被引量:4 2018年 ARCS学习动机模型关注如何通过教学设计调动学生的学习动机,强调激发学生阅读的内部动机,提高其阅读兴趣,以达到学习动机与阅读文本的有效互动。以译林版初中《英语》九年级(下)Unit 1 Reading A部分的Welcome to Beijing的教学为例,探究如何达成ARCS学习动机与阅读文本的有效互动,从而实现有效的初中阅读教学。 王静 詹蓓关键词:初中英语 阅读教学 遥远的海岸孤独的流散——《远岸》流散主题解读 被引量:1 2016年 通过分析《远岸》中主人公加布里埃尔在非洲本地遭受迫害,流散到英国后遭受排挤和压迫,面临身份认同危机,文化选择困境的经历,从后殖民批评视角,解读流散主题,揭露现代流散群体努力寻求身份认证,却屡遭迫害的生存状况,探讨现代流散群体被移入国边缘化,成为身份和文化"他者"的原因。 王静 孙妮关键词:流散 身份认同 文化选择 错位人生,进退两难——从后殖民批评视角解析《独立国家》 2017年 加勒比裔英国移民作家卡里尔·菲利普斯的小说《独立国家》讲述了主人公伯特伦在英国漂泊了二十年,在祖国独立前夕回国,回国后遭遇社会和亲人的疏离,最终返回英国的经历。小说不仅反映了流散族群移居国外及回国后的艰难生活,更反映了菲利普斯对后殖民时期新近独立国家政治、经济和社会状况的思考。拟从后殖民批评视角解读小说,通过分析移民离乡和回归的经历,揭示菲利普斯对加勒比移民的生存境况和国家独立状况的思考。 王静 孙妮《觉醒》中艾德娜觉而未醒原因分析 2015年 《觉醒》是美国文学史上杰出的女作家凯特·肖邦的经典之作,她分析了女性在婚姻家庭、自由和独立等方面的境况,从而揭示了妇女在追求自由平等和自我解放的道路上面临的艰难和阻力。女主人公艾德娜不甘扮演贤妻良母的角色,渴望爱情和自由,她逐渐觉醒,离开了丈夫和家庭。然而在自我解放的道路上频频碰壁,最终葬身大海。本文试从男权压制﹑道德约束和艾德娜自我局限性三方面来分析她悲剧命运的原因。 王静关键词:《觉醒》 艾德娜 男权 道德