- 培育社会主义核心价值观的路径探索——以“市场配置资源”框题的教学为例被引量：2
- 2017年
- 认同和践行社会主义核心价值观是新一轮课程改革中高中思想政治学科核心素养的重要内容之一。培育社会主义核心价值观应当与课堂教学模式相融合,通过如下四个环节来实现:学案引导—自主探究;交流共享—合作探究;释疑解难—矫正完善;练习运用—自主提升。四者相融合能够使社会主义核心价值观的培育真正落到实处,为高中思想政治课教学融入社会主义核心价值观培育探索更有效的途径。
- 刘蕊
- 关键词：社会主义核心价值观市场配置资源课堂教学模式
- 2016年全国新课标Ⅱ卷文综政治试题评析
- 2016年
- 2016年高考全国甲卷（Ⅱ）政治试题总体上平和稳定,在题型、结构、分值分布、试题难度等方面与前两年基本一致。试题在保持整体风格相对稳定的同时,进行了适度创新。试题有三大亮点：关注生活实际,彰显价值引领;知识能力并重,凸显逻辑思维;难易适中,区分度好。试题存在四点缺憾：试题呈现方式及能力考查方式单一;试题设问具体,答案设置模糊;求稳有余,创新不足;分值分配稍欠合理。
- 刘蕊
- 关键词：高考政治试题亮点缺憾
- 传承与创新井重 亮点与缺憾共存——2016年高考新课标全国文综卷Ⅱ政治试题评析
- 2016年
- 2016年高考新课标全国文综卷Ⅱ政治试题在保持整体风格相对稳定的同时,进行了适度创新。试题有三大亮点：关注生活实际,彰显价值引领;知识能力并重,凸显能力立意;难易适中,区分度好。试题存在四点缺憾：呈现方式及能力考查方式单一;设问具体,但有的答案设置模糊;求稳有余,创新不足;分值分配有待细化。
- 刘蕊
- 关键词：高考政治试题亮点缺憾
- 落实课改精神当从教学细节做起被引量：1
- 2018年
- 2016年9月13日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，这标志着我国基础教育进入发展学生核心素养时代。笔者认为，“核心素养”落实还是落空，关键看课堂，看课堂教学细节。而预设与生成是课堂教学重要的部分，福建师范大学教授余文森认为，“没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂”。课堂因预设而顺畅，因生成而精彩，
- 刘蕊
- 关键词：教学细节课改基础教育大学教授
- 巧抓关键词 破解审题难——高考政治选择题审题方法例谈
- 2017年
- 从高考阅卷中反馈的信息看,学生解答高考试题出现的诸多错误,都与不会审题有关。高考政治选择题的常见题型主要有事例材料类、图表材料类、漫画寓意类、经济计算类、诗词名句类等,教师引导学生通过巧抓关键词来破解审题难,可以有效提高学生解答选择题的正确率。
- 刘蕊
- 关键词：高考政治选择题关键词审题方法
- 有效开展课堂辩论 提升学科核心素养被引量：3
- 2017年
- 思想政治课适合辩论的内容很多,开展课堂辩论有利于提升学科核心素养,实现思想政治学科功能;有利于调动学生学习的积极性,增强学生的自信心;有利于增强学生的学习能力,深化对教学重点、难点的理解;有利于训练学生的思维品质,提高学生的综合素质。组织课堂辩论要精选辩论主题,做好辩前准备,调控好辩论过程,同时,需要注意相关问题。
- 刘蕊
- 关键词：课堂辩论
- 在主题活动教学中培育社会主义核心价值观
- 2017年
- 中学时期是一个人价值观形成的关键时期，思想政治课作为学校德育主阵地，要义不容辞地培育社会主义核心价值观，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。培育社会主义核心价值观，要结合教学内容精心设计教学活动，通过开展角色模拟、课堂辩论、主题演讲等活动，让学生在各种活动中体验知识的生成过程，培育社会主义核心价值观，提升学生的学科核心素养。
- 刘蕊
- 关键词：社会主义核心价值观主题活动
- 创新作业设计 实现学科功能
- 2016年
- 当前思想政治课作业内容缺乏层次、形式机械死板、目标取向单一,远离学生的现实生活,挫伤了学生学习的积极性,扼杀了学生的创造力,不符合新课程理念和要求,严重影响着政治课学科功能的实现.针对这一现状,思想政治课教师要努力转变教学观念,不断创新作业的内容和形式,坚持层次性、实用性、探究性、时代性、兴趣性等原则,促进政治课学科功能得到充分实现.
- 刘蕊
- 关键词：学科功能
- 培育学科核心素养从改进教学设计做起
- 2017年
- 培育学科核心素养必须从改进教学设计做起：教学目标设计要从三维目标转向核心素养；教学过程设计要从知识核心转向素养核心；教学情境设计要从知识引领转向素养引领。
- 刘蕊
- 关键词：教学设计情境设计
- 教师幸福的40%在哪里
- 2017年
- 据《中国教师报》的特别报道《教师离幸福还有多远》,当前教师幸福指数普遍偏低,三分之二的受调查教师感到自己工作并不愉快,生活并不幸福。他们常常身心俱疲,情绪低落;他们往往厌倦学校生活,渴望远离课堂。那么,是谁'偷走'了教师的幸福?教师怎样才能找回属于自己的幸福?幸福是一种主观感受,没有绝对的外在标准。美国心理学教授索尼娅·柳博米尔斯基在《幸福多了40%》
- 刘蕊
- 关键词：教师幸福米尔斯幸福感教学生涯索尼娅
