孙小红
- 作品数：30 被引量：47H指数：4
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目江苏省“十一五”教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教天文地球更多>>
- 教地理,享大美被引量：1
- 2010年
- 庄子说：“天地有大美而不言。”
而我却尊崇着：“教地理，享大美。”其承载的也是我对理想地理教学的追求。
- 孙小红
- 关键词：地理教学大美
- 以综合思维优化地理学习被引量：4
- 2017年
- 从地理核心素养之一——综合思维的内涵出发，全方位优化地理课堂学习：在课堂中以综合思维进行整体学习，促进学生理解学科特征；以综合思维激发深度学习，利于教师教授地理规律；以综合思维奠基终身学习，在课程实施中帮助学生获得完整发展。
- 孙小红
- 关键词：综合思维
- 7.4“城市的交通运输”
- 2003年
- 2002年10月28～30日在安徽省黄山市举行的“全国高中地理优质课评比活动”,引起中学地理界同仁的高度重视,并掀起对新一轮高考制度下地理课堂教学教改探索的新热潮。为进一步推广和交流各地的优秀成果,本刊从2003年第一期起将新设“课例点评”和“课堂回放”两个栏目,连载本次赛课的部分优质课课例,同时,也将遴选部分自由来稿。敬请广大读者关注和探讨,并积极按相关进度和要求赐稿。
- 孙小红
- 关键词：中学地理教学内容教师城市交通运输
- 促进高中教师专业发展的阶段性策略被引量：4
- 2010年
- 一、研究背景和阶段划分
1996年，在联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会上通过的9项建议中，有一项就是“专业化：作为一种改善教师地位和工作条件的策略”。专业化成为了当代教师发展的方向。
- 孙小红
- 关键词：教师专业发展联合国教科文组织教师地位教师发展
- 诱发深度学习的海外课堂——兼述美加英澳的课堂深景被引量：3
- 2016年
- 与仅仅记住一些概念、原理及相关试题应对技巧且快速、大容量然而实质为浅表性的学习相比，西方课堂中呈现的深度学习以“预测评估”为前提、“具体体验”为组成、“深度加工”为标志，引导学生能够主动、理解性地学习并对所学内容进行精细而有效的加工，使学习成果能够迁移至新情境中解决问题，为当下我国基础教育深化课堂学习改革提供了范例。
- 孙小红
- 用概念图评价课堂学习效能——以“交通运输布局变化的影响”为课例被引量：2
- 2009年
- [问题源起]
在高中地理新课程的众多理念中，评价理念的更新对一线地理教师最具有挑战性。一方面，长期以来，教师们已经习惯于以大量的客观性测试分值来评定学生的学业水平，甚至还有不少学校对于教师的评价也是参照其所教学生的测试结果和名次。另一方面，新课标中关于评价的诸多要求，如“注重学习过程评价和学习结果评价的结合”等基本理念的达成，对于当前评价技术尚不先进的国内中学课堂来说，还是有一定难度的。
- 孙小红朱雪梅
- 关键词：交通运输课堂概念图课例地理教师地理新课程
- 论课程改革中教师观念的变革被引量：1
- 2011年
- 推动基础教育课程改革的全面和深入实施的中坚力量是广大教师。他们的教育哲学是其教育行为的向导，教师教育目的观、角色观、评价观的变革具有突出的代表性，在追求确实的以人为本、师生共同成长、社会和谐发展的道路上旗帜鲜明。
- 孙小红
- 关键词：课程改革教师观念
- 地理新课导入的四种类型
- 1997年
- 1)以歌词、乐曲导入：这类方法适用于导人著名河漉及其沿岸国家和地区。因为许多大江大河孕育了人类文化，艺术家们为此留下了许多篇章．如以《长江之歌》导入“长江”一节(引用歌词“你从雪山走来，……你向东海奔去……”等引入长江的发源地、流经省区、地形区等)；播放一段脍炙人口的《蓝色的多瑙河》导入该河的故乡——欧洲。
- 孙小红
- 关键词：新课导入地理歌词乐曲发源地人类文化
- 课堂之旅,良辰共度被引量：1
- 2012年
- 实在说不清是幸运还是危机：已经执教24年的我,不管是否愿意,已经进入了后乔布斯时代。这将导致我对一个貌似简单的问题无从回答：今天的学生,究竟有什么理由非要进我的课堂？因为获得知识和技能以及正确价值观的渠道在今天已经如此精彩纷呈、美不胜收,一个小小的地理课堂何以引人入胜？
- 孙小红
- 关键词：地理课堂价值观地理教学教学方法
- 2004年全国普通高等学校招生统一考试(江苏卷) 地理试题
- 2004年
- 孙小红
- 关键词：地理高考试题题目类型
