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何馨

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：西南大学教育学部更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇影子
  • 1篇影子教育
  • 1篇消极
  • 1篇消极影响
  • 1篇教育
  • 1篇矫治
  • 1篇教师
  • 1篇教师行为

机构

  • 2篇西南大学

作者

  • 2篇唐智松
  • 2篇何馨

传媒

  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇才智

年份

  • 2篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
中小学“影子教育”价值偏向与回归
2015年
中小学"影子教育"的迅猛发展为我国主流教育带来补充的同时也带来一些问题,其价值取向在教育评价体系、利益博弈和家长诉求的主要因素的诱导下,出现了工具化、功利化和物质化的价值倾向的病态发展。通过对影子教育的价值辨析,以期充分发挥培养学习能力、开拓兴趣和盈利与高质量教学的积极补偿性价值取向,从而矫治影子教育病态价值取向的发展。
何馨唐智松
关键词：影子教育
中小学破坏型教师的行为影响及其矫治
2015年
教育界存在一些在对学生教育、教学过程产生了积极影响的同时,却也带来诸多消极影响,最终结果出现负面影响大于正面影响的破坏型教师。中小学中的破坏型教师更值得关注,其类型有护犊型、越轨型、专制型和放任型这四种。这类破坏型教师具有行为的一贯性与强制性、动机的自利性与混沌性、结果的消极性与对抗性并存的特点,导致降低自我效能感、影响心智发展、破坏师生关系、影响教学任务结果。究其原因主要来自教师自身、学生反馈和环境影响三个方面。面对破坏型教师所带来的消极影响,需要寻找相应的解决策略。
何馨唐智松
关键词：教师行为消极影响
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