李少娴
- 作品数：10 被引量：16H指数：2
- 供职机构：顺德职业技术学院更多>>
- 发文基金：佛山市医学类科技攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 一种多功能康复训练手套
- 本发明涉及一种多功能康复训练手套，包括一对手套，在手套的指端内侧设置比对块，在左手套的每一比对块均可与右手套上唯一的比对块相配对；在左手套和/或右手套的虎口位置设置相对设置一对第一磁铁。本发明的多功能康复训练手套是有效提...
- 李少娴曹明霞
- 文献传递
- 课程思政对“人体解剖学”教学影响的研究
- 2022年
- 通过课程思政在高职护理“人体解剖学”课程的探索与研究,了解课程思政对“人体解剖学”教学的影响。方法 随机选取2020级和2021级护理专业学生各100名,2020级护理专业学生作为对照组,在教学及课外实践过程中,均未融入课程思政,2021级护理专业学生作为实验组,在教学及课外实践过程中均融入课程思政。课程结束,比较两个年级课程测试成绩以及对本课程的教学评价,并抽取课外实践服务对象进行问卷调查比较。使用SPSS19.0统计学软件对数据进行统计学分析。结果 2021级课程测试结果优于2020级(P<0.05),2021级课程教学评价及课外实践问卷调查结果均优于2020级。结论 课程思政不仅能充分融入契合到“人体解剖学”课程中,还可有效提升学生成绩,调动学生积极性,培养学生综合素质能力,实现长远综合育人的目的。
- 吴小芳李少娴马彦
- 关键词：人体解剖学护理教学
- 红外偏振光治疗仪在急性局限性智齿冠周炎中的应用研究
- 2021年
- 应用红外偏振光治疗急性局限性智齿冠周炎,并与口腔常规化学药物治疗作对比,观察其临床效果,探寻新的治疗手段。方法:收集符合急性局限性智齿冠周炎诊断标准的患者120例,随机分为三组,A组为红外偏振光组(n=40):局部冠周盲袋内置入2%碘甘油,再选用红外偏振光治疗仪照射。B组为盐酸米诺环素组(n=40):局部冠周盲袋内置入盐酸米诺环素软膏。C组为碘甘油组(n=40):智齿冠周盲袋内置入2%碘甘油。治疗后第4天分别对A、B、C三组进行疗效评定。结果:A组和B组对改善患者智齿冠周红肿、疼痛及张口受限等症状临床效果显著,明显优于C组(P<0.05)。A组和B组之间无统计学差异(P>0.05)。结论:相较于使用碘甘油,红外偏振光联合碘甘油能更好地缓解急性局限性智齿冠周炎临床症状且无副作用,可替代盐酸米诺环素软膏。
- 李少娴王和壁
- 关键词：红外偏振光智齿冠周炎张口受限盐酸米诺环素
- 校企协同培养康复治疗技术专业复合型人才的创新与实践被引量：1
- 2020年
- 针对高职院校校企合作不够深入、不够全面、缺乏质量评价等问题,顺德职业技术学院康复治疗技术专业不断创新人才培养模式,将专业、职业、企业(医院)、行业"四业"紧密联系起来,校企全程、全面"双全融合";设计具体评价指标,量化评价标准,每年对校企合作质量进行"三级评价",培养了大批具备良好专业技能、职业素养、创新精神的复合型康复治疗人才。
- 张志明唐晓琳李少娴严晓华
- 关键词：校企合作康复治疗技术专业
- OTD教学法在言语治疗技术教学中的应用被引量：10
- 2017年
- 目的:探讨OTD教学法在《言语治疗技术》教学中的应用效果。方法:抽取顺德职业技术学院2014级康复治疗技术专业2个班的学生为研究对象,随机分为2组开展言语治疗技术教学,1班47人为对照组,2班48人为OTD组。对照组实施传统教学方法,OTD组实施OTD教学法。课程结束后采用理论考试、操作考试和问卷调查对教学效果进行评价。结果:课程结束后,OTD组同学理论知识成绩和技能操作考核成绩均较对照组高(P<0.01);OTD组对进行教学效果不满意率较对照组低(P<0.05),满意率较对照组高(P<0.05)。结论:OTD教学法能提高学生学习言语治疗技术的兴趣和效果,利于职业能力的培养。
- 李少娴
- 关键词：教学效果
- 基于资源库的“三位一体”教学模式在作业治疗技术课程中的应用
- 2024年
- 在作业治疗技术课程教学过程中,由于学生授课前甚少接触临床,故存在对部分学习内容理解困难的问题。为帮助康复治疗技术专业学生更好地理解作业治疗理论,掌握常见病及其功能障碍的作业治疗操作技术,提高教学效果,开展了基于资源库的“三位一体”教学模式的探索。在总结教学中存在的问题并对其深入思考和分析后,充分利用了国家康复治疗技术专业教学资源库及职教云网络教学平台,运用翻转课堂法开展课前自学,运用参与式教学法开展课堂教学,运用案例实践法开展课后作业巩固,形成基于康复治疗技术专业教学资源库的翻转课堂、参与式教学、案例实践“三位一体”的教学模式。该模式在作业治疗技术课程中得到验证,提高了学生的学习兴趣,提高了课堂的参与度,提高了教学的质量,开辟了作业治疗技术教学新思路,值得进一步深入探索应用。
- 李少娴严晓华唐晓琳
- 关键词：资源库教学模式
- OTD教学法结合SP在言语治疗技术教学中的应用
- 2023年
- 探讨OTD教学法结合标准化病人在“言语治疗技术”教学中的应用效果。选取顺德职业技术学院2019级康复治疗技术专业1班和2班的学生为研究对象,其中1班52名学生为对照组,沿用传统的教学方法;2班56名学生为试验组,采用OTD教学法结合标准化病人教学。课程结束后,分别收集两组学生的“言语治疗技术”课程理论成绩、操作成绩及教学效果满意度进行分析。试验组理论成绩和操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。采用OTD教学法结合标准化病人教学可以更有效地提高学生的言语治疗技术成绩,提高学生对课程教学的满意度,值得进一步研究和推广。
- 李少娴唐晓琳严晓华
- 关键词：标准化病人言语治疗教学效果
- 失智症标准化病人的培训与教学应用体会
- 2022年
- 面对我国老龄化趋势加快发展的现状,失智症患者越来越多,康复治疗师的有效干预和指导对失智症患者及其家庭而言意义深远。为了提高失智症康复治疗的教学质量,培养满足社会需求的失智症康复或照护人员,我们应用了以失智症标准化病人为主的教学模式,通过收集整合失智症病例,撰写脚本,开展失智症标准化病人培训,精准对应教学目标,使学生对失智症有临床认识,也有临床操作实践。此外,教学中综合运用其他教学方法,融入医患沟通和人文素质的培养,重视失智症评定及操作标准的量化及客观化,取得满意教学效果。通过总结失智症的标准化病人培训经验及教学应用过程中的体会,旨在为其他院校失智症康复治疗教学或失智老年照护证书考试培训提供参考。
- 李少娴严晓华唐晓琳吴小芳
- 关键词：康复治疗教学
- 足底压力测试在脑瘫外翻足患儿康复中应用研究被引量：4
- 2015年
- 目的通过测试获取脑瘫外翻足患儿的足底压力参数特征,为设定步态康复训练方案提供参考。方法根据纳入和排除标准,选择脑瘫患儿和健康儿童各15人,通过足底压力测试仪测得足底各部位压力分布、区域压力峰值及步态时相百分比,将两组结果进行统计学比较。结果比较发现在足底接触面积、足底压力值,以及步态时相所占时间长短三方面均有指标存在差异,均有统计学意义(P<0.05)。结论足底压力测试技术可使临床步态分析更加量化、精确化,为设定更有针对性的康复训练提供依据。
- 郝曼孙栋张志明李少娴
- 关键词：足底压力脑瘫足外翻康复
