刘冬梅
- 作品数：6 被引量：22H指数：3
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- 教学改革境界论被引量：1
- 2014年
- 以教学改革的存在意义和价值追求方式为标准,教学改革可划分为四重境界:本能型教学改革、自然型教学改革、自觉型教学改革和价值追求型教学改革。实现教学改革四重境界的递进和升华,改革主体可以从方法论、思维方式等角度进行完善和发展。
- 刘冬梅
- 改革开放以来我国教学改革发展历程的审视与思考被引量：1
- 2014年
- 改革开放三十多年的教学改革历程告诉我们,国内教学改革的发展趋势是要改革主体超越浅层的教学技术变革,深入改革内在的逻辑形式和意义领域,诠释改革客体的丰富内涵和价值,实现在方法论、本土化、现代化等方面的改革突破。
- 刘冬梅
- 关键词：审视
- 简论历史思维能力的培养被引量：4
- 2012年
- 历史学科在学校教育中的作用毋庸置疑，只是在学科教学中常常被误解——认为历史就是记忆，只要用功去记忆，历史学习便迎刃而解。实质上，历史学科有其内在的逻辑和特点，历史的学习不是简单的记忆，它需要具备一定的历史思维能力。我国古代哲人曾对思维能力和知识学习的关系做过阐述，如孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，王夫之的“学愈博则思愈远”“思之困则学必勤”等都反映了二者相辅相成的关系。
- 刘冬梅
- 关键词：历史思维能力层级性
- 高中英语书面表达中的母语迁移现象分析及对策被引量：10
- 2004年
- 本文在有关英语写作中的母语迁移研究的基础上,以高中英语书面表达中的看图作文错误为例,以对比分析假设以及标记理论和母语迁移的关系为基础,分析论证了高中英语书面表达中的母语迁移现象,并解释了其成因,给中学英语思维能力的培养,提供了几点具有参考价值的建议,
- 刘冬梅
- 关键词：母语迁移正迁移母语思维英语思维书面表达
- 突出语篇 融入语境 分析与综合——论跨文化交际能力培养模式下的中学英语语法教学被引量：6
- 2003年
- 随着高中英语新课程标准的颁布和实施,中学英语教学又一次面临着新的挑战。一方面要培养学生跨文化的交际能力,另一方面要使学生掌握牢固的基础知识,以使他们顺利进入高级阶段的学习。新标准强调知识和能力同样重要,融知识教学于技能训练中。如何并重知识和能力呢?对于中学英语教师而言,教学语法是必不可少的一部分。本文从认知交际法说起,结合今后测试的重点和交际能力及语法的定义,以篇章教学语言学为理论基础,分析语法教学的实际案例,论述了中学英语语法教学的出路在于突出语篇,融入语境,分析与综合相结合。
- 刘冬梅
- 关键词：语篇跨文化交际能力认知交际法语法教学知识教学
- 以民国教科书为文本考证“中华民族”名称的由来
- 2012年
- "中华民族"这一概念并不自古就有,清末民初,随着国内民族问题的凸显,有关"中华民族"的讨论随之热烈起来。这在民国教科书中即有体现。本文试从教科书这一视角,对"中华民族"名称的由来进行简要考证。
- 刘冬梅
- 关键词：华夏种族中国民族中华民族
