您的位置： 专家智库 > >

卞祥

作品数：16 被引量：1H指数：1
供职机构：宿迁市宿豫区公路管理站更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 13篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 8篇教学
  • 6篇课堂
  • 5篇课程
  • 4篇课堂教学
  • 3篇数学
  • 3篇数学课
  • 3篇教师
  • 2篇数学课程
  • 2篇小学数学
  • 2篇小学数学课
  • 2篇教学效果
  • 2篇课程标准
  • 1篇奠基
  • 1篇多媒体
  • 1篇多样性
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇新课程改革
  • 1篇心理
  • 1篇心理活动

机构

  • 12篇宿迁市宿豫张...
  • 1篇宿迁市宿豫区...

作者

  • 13篇卞祥

传媒

  • 2篇小学教学参考...
  • 2篇教育实践与研...
  • 2篇小学教学研究...
  • 1篇陕西教育（教...
  • 1篇小学教学研究
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇教师
  • 1篇湖南教育（下...
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2013
  • 3篇2011
  • 7篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 16 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
“诱”情 “激”情 “陶”情——谈课堂教学中学生情感的培养
2010年
情感是一种复杂的心理活动，它是人们对于客观事物所持态度的体验。在课堂学习活动中，学习主体的情绪直接影响着学习的效率和质量。《数学课程标准》对课堂教学提出了新的要求：“课堂教学中在关注学生认知因素的同时，更要关注学生情感因素的培养。”这就要求教师在课堂教学中，必须正确处理传授知识和培养情感的关系，利用多种途径培养学生的学习热情。
卞祥
关键词：学生情感课堂教学《数学课程标准》课堂学习活动心理活动
简明的导入,为灵动课堂奠基
2011年
明朝学者谢榛在《四溟诗话》一书中说“起句当如爆竹，骤响易车彻”，这固然是论诗之道，但迁移至讲课，就是一节课的开头要简洁、明快，力求自然、生动。这样才能达到“未成曲调先有情”的教学效果，才能为灵动课堂奠定坚实的基础。
卞祥
关键词：课堂《四溟诗话》教学效果讲课
构建“抢答”活动新秩序
2010年
随着新课程改革的不断深人．“抢答”活动被越来越多的教师引入课堂。但目前的一些课堂特别是一些公开课，课堂上的“抢答”活动不但不能满足学生表现的欲望．相反却产生了与课程目标不相符的现象。如：老师的问题刚一出口，多数学生还未来得及思考．甚至连问题还没听清，就被少数尖子生抢答了．抢答变成了个别学生的专利；有时老师的问题刚说完，学生就你一言我一语．
卞祥
关键词：秩序新课程改革课程目标公开课尖子生
家庭作业的布置应突出“六性”
2010年
小学生负担过重，这是小学教学工作中普遍存在的一个突出问题．家庭书面作业多是加重学生负担的一个重要方面．本文从优化家庭作业布置入手．阐述了科学合理布置家庭作业必须突出“六性”．
卞祥
关键词：多样性趣味性人文性
引领学生从行为参与走向认知参与
2011年
操作是学生参与学习的一种重要方式。但有些教师把操作学习仅仅局限在让学生剪剪、拼拼等活动上,这种"问题由教师提出,操作、思维的路线由教师操纵"的参与实质上是被动的、单纯的行为参与。单纯的行为参与带给学生的认识是肤浅的、表面化的。数学课堂应引领学生由单纯的行为参与走向深层次的认知参与。
卞祥
关键词：小学数学课程
例谈课堂教学中生成的应对策略
2013年
新课程呼唤动态生成的课堂，然而由于一些教师对课堂预设不足，当课堂生成真的降临时，出现了一些不能灵活应对的现象。下面结合实例谈谈我对课堂生成的一些看法。
卞祥
关键词：课堂教学课堂生成课堂预设教师
就错论错,成就精彩课堂
2010年
教学 出错的情况难免发生。有时是教师不慎出错，有时是学生马虎或思维不周密出错。对于前者，我们往往趁学生不注意一改了之；对于后者，我们往往会告诉学生错在哪里，然后向学生揭示正确的做法。事实证明，这样的做法，很少触及学生心灵深处，学生类似的错误接下来还会再犯。相反，如果我们就错误做文章，就错论错，不但能让学生对错误有个清醒的认识，还能成就更精彩的课堂。
卞祥
关键词：课堂教学教师
例谈教师课堂教学评价语
2010年
目前，课堂教学评价语还没有引起教师的足够重视，一些教师仅把评价语作为活跃课堂气氛的手段，于是单一廉价的表扬充斥整个课堂，评价不但不能发挥应有的激励效能，还出现了一些负面的影响。教师要充分认识到评价语对学生的促进作用，针对不同类型的学生恰当选择评价语。教学中，我归纳“评价语”有如下几种类型：
卞祥
关键词：课堂教学评价语教师课堂气氛
别剥夺学生犯错误的权利
2010年
常常听到许多教师这样抱怨学生：“现在的孩子是越来越懒了，一遇到稍微有点难度的题目，就束手无策，等着老师来讲．”在这些教师的眼里，学生是变得越来越懒了，但他们从来不去思考为什么学生会变懒这个问题．
卞祥
关键词：学生犯错权利学生会老师
课堂应从“形式”走向“实效”——一次教研组活动引发的思考
2010年
新课程标准的实施．带来了课堂教学的深刻变化．在课堂教学新旧交替变化的过程中．我们也发现了许多老师还抱着传统的、常规的东西不放。注重形式不求实效，手拿新教材、沿用旧教法的现象还存在于我们的一些课堂。前不久．在我校“同课异构”教学研究活动中，三位教师执教的“异分母分数加减法”一课暴露出的共性问题．引发了我对当前课堂教学的思考．
卞祥
关键词：教研组活动教学研究活动新课程标准同课异构
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0