闫立
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
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- “基因突变”一节的教学设计
- 2014年
- 围绕基因突变的概念展开教学,以学生游戏导入新课,借助实例和资料分析引导学生尝试对基因突变概念的自我构建和生成,通过概念图深化对概念的理解和认识。
- 闫立
- 关键词：基因突变概念教学教学设计
- “色素的提取和分离”一节的探究性教学被引量：3
- 2016年
- 选择绿色和非绿色叶片为实验材料,围绕光合色素和花青素的提取与分离开展探究实验,通过比较两类色素的溶解特性及对层析结果的分析,帮助学生理解光合色素的脂溶性特点和四种光合色素在含量上的差异。
- 闫立李文颖
- 关键词：光合色素花青素探究性教学
- 对“杂合高茎自交后代有高茎和矮茎两种类型”的不同认识
- 2015年
- 《生物学教学》2010年第8期＂高中生物学教学中值得注意的几个问题＂一文[1]中,作者对三个常见的问题做了细致透彻的分析,使问题变得清晰明朗。但笔者对文中＂杂合的高茎豌豆自交后代有高茎和矮茎两种类型,这属于什么类型的变异？＂的解释则有异议,现提出商榷如下。1原文主要解释豌豆的高茎和矮茎由一对等位基因D和d控制,杂合高茎自交有高茎和矮茎两种类型,
- 闫立
- 关键词：自交后代等位基因豌豆
- 对“肺炎双球菌转化实验”的几个疑难问题的解答被引量：3
- 2016年
- 本文对“肺炎双球菌转化实验”中有关多糖类荚膜的作用、R型菌是否由突变产生、R型菌如何转化为S型菌、DNA经高温处理后是否具有遗传效应等问题进行了简要分析解答。
- 闫立武辉
- 关键词：肺炎双球菌突变DNA
