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钱春艳

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：太仓市朱棣文小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇低年级
  • 2篇语文
  • 2篇年级
  • 1篇学语
  • 1篇循序
  • 1篇循序渐进
  • 1篇言语
  • 1篇言语能力
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语言
  • 1篇语言表述
  • 1篇语言文字
  • 1篇语言训练
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  • 1篇文字
  • 1篇小学语文

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  • 3篇太仓市朱棣文...

作者

  • 3篇钱春艳

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年份

  • 3篇2014
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
让低年级语文课堂“生声不息”——以课文为例,指导学生有效练说
2014年
低年级学生没有经过对语言文字的规范、系统的学习,在课堂上难免会出现"心有千言万语,不知从何说起"的尴尬。因此,我们教师要有效地指导学生进行说话训练,让低年级语文课堂"处处有练说之时,处处是说话之地"。
钱春艳
自主写话 快乐起步——浅谈低年级写话练习的适切点
2014年
低年级写话练习的适切点是要把写的训练巧妙地融合于阅读教学之中,以此来启动学生写话的欲望,从而促发学生自主写话。
钱春艳
关键词：小学语文教学写话练习
以课为例,谈语言训练的四个“一”
2014年
新课标中指出：“学习训练语言，发展言语能力，是语文教学的首要任务和终极目标。”语言表述是一种本领，是一种技能。学生要驾驭它，一方面，要大量地接触规范的语言文字，习得祖国的语言；另一方面，需要教师适时的、循序渐进地点拨指导。通过有效的说、写训练，才能让学生的语文能力有长足的进步。我结合课例来说说我的语言训练，来谈谈语言训练的四个“一”。
钱春艳
关键词：语言训练言语能力语言表述语言文字循序渐进
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