朱燕
- 作品数：9 被引量：1H指数：1
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- 生活化：培育学生诗歌审美自觉性的一个途径
- 2017年
- 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：“高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。”古诗是中华优秀传统文化的重要组成部分。
- 朱燕
- 关键词：中华优秀传统文化诗歌审美自觉性生活化教育指导纲要高中阶段
- 班徽
- 2022年
- 我校前身为著名实验物理学家吴健雄之父吴仲裔先生在1913年创办的明德女子职业补习学校,吴健雄博士曾在这里学习。学校老校园中有一棵紫薇树,因此本班徽主体图案为“迎着紫薇花乘风破浪的船”。左下角为“明德高中”的拼音。图案中的三朵浪花和四朵紫薇花表示我们是高三(4)班。整个图案代表高三(4)班就像一艘远航的船,以吴健雄精神为引领,团结一心、乘风破浪。
- 朱燕
- 关键词：实验物理学家班徽高三明德
- 阅读教学课前预习的误区和对策
- 2017年
- 有些课前预习形同虚设,究其原因是陷入了预习目的功利化、预习方法虚无化、预习效果低位化、预习评价随意化的误区。预习要有对策:尊重学生原初阅读体验,去功利化;遵循阅读教学规律,因文而异;要将预习方法和语言训练结合起来;要将检查评价与学生活动结合起来。关注了过程,渗透了方法,培养了习惯,提高了自学能力,才是有效预习。
- 朱燕
- 关键词：有效预习
- 生活化作文教学的实践探索被引量：1
- 2020年
- 《普通高中语文课程标准(2017版)》明确指出:“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,积累言语经验,把握祖国语言文字的特点和运用规律,加深对祖国语言文字的理解与热爱,培养运用祖国语言文字的能力……”语文课程离不开“真实的语言运用情境”及“自主的语言实践活动”,那么作文作为语文课程中至关重要的一部分,其教学活动也离不开这两者。
- 朱燕
- 关键词：语言实践活动语文课程生活化作文高中语文课程标准
- 基于微课的高中语文古诗词教学研究
- 2019年
- 微课是媒体信息时代的衍生物,是浓缩为5~10分钟的短小教学视频,具有"精"(知识点突出)、"易"(便于操作)、"快"(学习高效)的特点。在高中语文古诗词教学中,微课的应用可帮助教师突破教学困境。为此,笔者从自身的实践教学经验出发,对基于微课的高中语文古诗词教学做出了相关研究。
- 朱燕
- 关键词：高中语文古诗词教学
- 高中语文写作教学中批判性思维培养策略
- 批判性思维是一种创新的、开放的学习方法，它要求学生在写作过程中，对他人或社会现象进行分析与评价，也是一种综合开放而不僵化的教学思维，引导学生能够在写作中发现问题和解决问题，它与语文教学有着密切联系。本文从作文分析入手探讨...
- 朱燕
- 关键词：高中语文写作教学批判性思维
- 让学生享受课堂
- 2015年
- 传统教育下的师本模式无疑与时代越行越远。然而我们现在很多老师还在以'师'为本,以'知识'为本,让课堂活动在教师的设计下有条不紊地开展着,让学生在教师的塑造下发展着。这样怎能让学生享受课堂呢?真正的教育该以生为本,它要唤起学生的主体意识,要适当放手,要依靠学生,语文课堂也应如此。
- 朱燕
- 关键词：语文教育以生为本
- “读”出“生本对话”
- 2015年
- ＂生本对话＂,即学生对文本的理解。阅读教学中,如果没有学生对文本的解读,就让学生与作者、与学生、与老师展开对话,这是架空了文本的对话。然而学生因为其知识情感和文本的矛盾,很难与文本产生共鸣,久而久之,学生的阅读兴趣就会受挫。这时,就需要教师的引领。教师应该教会学生涵泳文章。＂
- 朱燕
- 关键词：熟读成诵涵泳鲁侍萍散文化言语形式
