唐岚
- 作品数：15 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江苏省苏州第十中学更多>>
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- 诗性语文的理念、模式及实践（二）——开一扇典雅的花窗——整合地域文化，回归诗性课堂被引量：1
- 2012年
- 语文天生浪漫。浪漫的语文离不开诗性的因子。然而，倘使浪漫与诗性只是潜伏于我们的意识之中，与教学相隔，和课堂绝缘，所谓的浪漫与诗性也仅仅只能是一个词语，和抽象无异。
- 唐岚
- 关键词：语文地域文化课堂浪漫
- 做一根能思考的苇草
- 2017年
- 十一长假的一天，坐在敬亭山脚下歇脚，手机响起、大市语文QQ群里跳出一篇将高考作文题混搭的教师下水文章《品味时尚与拒绝平庸》。文章写到，在只能穿破裤子的年月，破裤子是如此之丑，而今乞丐装不再是想遮掩的丑，摇身一变成为时尚。作者感慨道：“当这种丑陋化身为大众心理，丑陋就成了时尚，因此，时尚的别名也叫庸俗。”
- 唐岚
- 关键词：QQ群裤子品味
- 给诗意留点空间——放谈诗歌教学:还原诗歌的生命能量
- 2018年
- 安徒生在他的童话《创造》中写道：一个爱写诗的青年人,因为写不出好诗来而苦恼,于是去找巫婆。巫婆给他戴上眼镜,安上听筒,他就听到了马铃薯在唱自己家庭的历史,野李树在讲故事,而人群中,一个故事接着一个故事在不停地旋转。
- 唐岚
- 关键词：诗歌生命教学诗意青年人
- 志于道,游于艺——以园林的审美哲学看高中诗歌教学的课堂审美
- <正>'中国文脉,是指中国文学几千年发展中最高等级的生命潜流和审美潜流。'余秋雨教授的新作《中国文脉》开篇便阐释了这样一个观点。事实上,这种'最高等级的生命潜流和审美潜流'在明清之前,简直就是一股诗的潜流,从《诗经》伊始...
- 唐岚
- 文献传递
- 浸润与体验:诗教课程建设的基本逻辑
- 2020年
- 诗歌自古就是教化民众的重要载体,我们的先人把诗作为五经之首,探索出一套通过学诗、写诗进行启蒙教育和能力训练的有效方法。近年来,苏州第十中学继承传统文化,转变育人模式,深化教学改革,着力建设诗教课程,让学生在诗教的浸润与体验中提升认知、情感与审美能力。
- 唐岚柳袁照
- 关键词：诗性教育诗性文化
- 教师智库建设与课堂教学深度融合
- 2019年
- 在优化学校教育教学质量的前提下,探索组建一种新型的教师学者研究组织——教师智库。随着智库团队的建设,课堂教学模式也发生着一系列的变革:项目制教学模式下的任务群学习,数字化阅读,以共生合为契机的大学先修课程,极课“校本作业”平台,学生大课堂等的建设与实施,都是在教师智库建设与课堂教学深度融合中的系列实践探索。
- 唐岚
- 关键词：课堂教学项目制教学
- 怀一颗孔子心,染一身庄子气——关于诗性课堂的教学思考
- 2016年
- 当孔子怀着一腔'木车的激情',奔走在从政的道路上时,我们看到的是一个失意的背影。孔子做官的时间,共十四年,占他成年后生命的四分之一。孔子到过的国家,除了鲁、卫、陈,还有周、齐、宋、曹、郑、蔡、楚。他做过官的国家,约占他所到国家的三分之一,他大部分的时间是在碰钉子。即便是碰钉子,孔子也从不避讳自己想做官的迫切愿望。
- 唐岚
- 关键词：诗性教育《琵琶行》教学思考
- 天雨梅花静,清水煮茶香——漫谈《红楼梦》整本书阅读的教学使命
- 2021年
- 张爱玲说人生三大遗憾:鲫鱼多刺、海棠无香、红楼未完。张爱玲的遗憾,对《红楼梦》而言,却是一件多么大的幸事——爱之深,才会憾之切。“开谈不说红楼梦,读尽诗书也枉然。”这话从清朝嘉庆年间传起,传了二百多年。今天,《红楼梦》也成为高中生整本书阅读的必读篇目。那么,究竟为什么要读《红楼梦》?
- 唐岚
- 关键词：《红楼梦》红楼梦嘉庆年间高中生
- 赌书，消得泼茶香——柳袁照写作讲评课教学的文化导向
- 2011年
- 纳兰容若有“赌书消得泼茶香”句，写的是李清照赌书泼茶的典故。李清照在《金石录后序》中谓自己常与丈夫赵明诚比赛看谁的记性好，比记住某事载于某书某卷某页某行。经查原书，胜者可饮茶以示庆贺，有时太过高兴，不觉让茶水泼湿衣裳。而听柳袁照老师《“读书笔记”写作讲评与指导》一课，就感觉是一场师生之间的“赌书”：赌丰厚，赌博大，赌深远；也是一场“赌作”：以写作打赌，赌思想，赌内涵，赌情怀。
- 唐岚
- 关键词：讲评课写作茶香文化教学读书笔记
- 如切如磋 如琢如磨——“好课是怎样炼成的”笔会
- 2013年
- 2012年冬，江苏苏州第十中学举办了“审美课堂研讨会”。在此次研讨中，该校六位青年教师分别开设了六堂研讨课，展示了他们的风采。不敢说这六堂课就是“好课”，但从他们回顾从策划到具体操作的对话和反思过程，我们则可以体会到他们的教研风气的浓郁和教学切磋的深入，这样的研讨对大家的教学研究应有很好的借鉴和启迪。
- 徐思源戚迎庆滕柏郑静张扬袁佳唐岚孙洁金泓
- 关键词：语文教学阅读知识
