刘洁
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
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- 浅谈高中数学教学中的情境教学被引量：1
- 2014年
- 在高中数学情境教学中，随着新课程改革的不断深入，高中数学情境教学，因为符合新课改要求越来越得到老师们的认可。情境教学是一种利用形象生动的情境调动学生学习的教学方法，在高中数学教学中使用情境教学法，能让学生在教师创设的情境中主动、愉悦、高效地学习，笔者在此结合实践谈谈自己的探索。一、创设阶梯情境教学在“三垂线定理”教学时，在创设阶梯情境教学中引导学生复习了平面垂直的定义及其判定定理、斜线的概念、斜线在平面上的射影的概念后，依次提出四个问题，让学生结合教具的演示进行探索。问题1：根据直线与平面垂直的定义，我们知道平面内的任意一条直线都和平面的垂线垂直。那么，平面内任意一条直线是否也部和平面的斜线垂直呢？教具演示：用一个三角板的一条直角边当平面的斜线，一根竹竿摆放在桌面的不同位置当作平面内的不同直线。学生对此问题暂时没有明确的答案。
- 刘洁
- 关键词：高中数学教学情境教学法三垂线定理新课程改革教学方法
- 回归教学原点,解答数学难题
- 2021年
- 部分高中数学习题难度较大,但通过认真分析,追本溯源,可知其考查的仍是一些基础知识,因此在教学的过程中教师要引导学生脚踏实地探究,克服好高骛远的不良学习习惯.本文以一道圆锥曲线习题为例进行探讨.1题面展示例已知抛物线y^(2)=4x的焦点为F,点M的坐标为(-1,0).N为抛物线上一动点,当|NF|/|NM|最小时,点N刚好在以M,F为焦点的双曲线上,则该双曲线渐进线斜率的平方为().
- 刘洁
- 关键词：数学难题圆锥曲线不良学习习惯双曲线追本溯源教学原点
- 高中数学课堂数学文化教育缺失的现状及解决策略探究被引量：1
- 2019年
- 在新课改和素质教育影响下,数学文化教育作为一种独特而鲜明的现象,逐渐受到了重视.数学课堂不仅仅是传授数学知识的阵地,更是播撒文化内容,传播文化精神的理想之地.教师应重视数学文化教育,让课堂遍开“数学文化”之花.但是就目前的情况而言,数学文化教育不受重视,缺失、践行力度不够等现象十分普遍,有必要改善和解决.本文立足数学文化内涵,分析了数学文化教育缺失的现状,并提出了有效的解决策略.
- 刘洁
- 关键词：高中数学数学文化教育
- 新课程高中数学课堂教学设计方法探微被引量：2
- 2014年
- 教学设计是课堂教学的必要环节,是运用现代教育技术优化教学过程的重要手段,对建构现代课堂教学模式、提高课堂教学效率都具有十分重要的现实意义.笔者结合自己的教学实践,在分析新课程高中数学教学设计的要求的基础上,具体阐述了新课程高中数学课堂教学设计的方法.
- 刘洁
- 关键词：数学教学
- 高中数学教学中如何有效解决分类讨论问题
- 2013年
- 分类讨论思想是中学数学最重要的数学思想方法之一，是中学数学教学的一个难点，也是每年全国各地高考考查的一个重点．那么，如何有效解决分类讨论问题呢？“追求简约1＋3分类讨论克难关”的方法值得尝试．
- 刘洁
- 关键词：分类讨论问题高中数学教学中学数学教学数学思想方法分类讨论思想高考
- 如何构建开放性的高中数学课堂被引量：1
- 2014年
- 开放性课堂教学是新课程改革背景下的产物，能够为学生提供较为广‘阔的思维实践．它“有利于全体学生主动参与，实现课堂教学民主性和合作性，有利于学生体验成功，有利于学生思维能力的发展和创新意识的培养”．因此，在高中数学教学中教师应重视开放性教学的价值，
- 刘洁
- 关键词：开放性课堂教学数学课堂学生主动参与开放性教学思维实践
