贾继平
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
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- 感受英国课堂教学
- 2014年
- 为提高英语教师的教育教学水平及整体素质,了解国外基础教育的先进手段和科学方法,体验英国的风俗习惯和思维方式,2013年下半年上城区4位英语教师启程赴英国进行了为期2个多月的参观培训学习。这次培训让我们开阔了视野,拓展了思维,所到之处给我们留下了美好而深刻的印象。
- 贾继平
- 关键词：做事风格建校历史课堂教学教育教学水平非正式学习理论课学习
- 小学英语公开课课后作业设计探析
- 2014年
- 公开课的作业由于延续性较小，教师在课后进行反馈的机会也较小，教师在公开课上布置的作业经常缺乏适度性、明确性、有效性。因此，分析公开课课后作业设计的案例，发现公开课布置作业普遍存在的一些问题，探讨公开课布置作业的可行性方式，对公开课课后作业的设计会大有裨益。
- 贾继平
- 关键词：公开课明确性有效性
- 基于微电影理念的小学英语微课设计——以《英语PEP》三(上)Unit4单元为例被引量：1
- 2017年
- 微课，多应用于知识类、概念类的理科学习，如数学、科学等。人文学科，特别是外语学习这类技能类学科，如何应用微课还在探索之中。利用微电影来进行英语教学，能更好地调动学生学习英语的积极性，提高他们用英语进行交际的主动性，并使学生对西方文化有更深入的了解。教师可尝试利用微电影短小精悍且具有故事情节的特点，将微课制作成基于微电影理念的小学英语微课，从而帮助学生更好地理解真正的语言和文化。
- 贾继平
- 关键词：小学英语
- 提高对话教学思维含量的几点思考被引量：3
- 2013年
- 本文分析了目前课堂对话教学过程中存在的两种低效现象，即机械操练多于能力训练，知识输入的练习多于能力输出的运用活动，并在此基础上介绍了让学生学会用英语思维的几种方法。
- 贾继平
- 关键词：对话教学思维含量
- 新版PEP《英语》Project项目化活动板块的教学建议——以三(上)Unit 1 Making friends C Project教学为例
- 2024年
- PBL(Project-Based Learning)教学法,也叫项目化学习,是一种让学生展开一段时期的调研、探究,致力于用创新的方法或方案,解决一个复杂的问题、困难或者挑战,从而在这些真实的经历和体验中习得新知识和获取新技能的教学方法。在小学英语学习过程中,项目化学习可以促进学生加大口语的产出。
- 贾继平
- 关键词：小学英语学习《英语》教学建议PBL
- 小学英语教学中合作学习的任务布置
- 2014年
- “合作学习”是近些年来课堂教学中非常熟悉的词，“小组讨论”是“合作学习”的重要手段之一，但课堂小组讨论并不等同于合作学习，在教学实践中，一些教师在授课过程中会存在任务布置含混不清、合作学习游离于课堂教学目标之外等问题。如何让合作学习不流于形式，真正发挥其“以点带面”“以帮促学”的教学价值，进而成为高效英语课堂的重要组成部分，是值得广大教师认真思考的问题。
- 贾继平
- 关键词：小学英语教学课堂教学目标教学实践授课过程教学价值
- 优化活动形式 提升口语水平——以PEP六年级上册的教学为例
- 2019年
- 学生的英语口语能力是综合语言运用能力最基本的表现形式之一。以PEP六年级上册的教学内容为例,要提高学生的口语水平,可以从以下三方面入手:课前:借助话题展示活动,激发学生口语交流的兴趣。课中:依托课堂对话活动,加深学生口语交流的深度。课后:借助口语评价活动,拓宽学生口语练习的渠道。由此增强学生的口语训练,提高学生“说”的技能。
- 贾继平
- 关键词：小学英语口语教学PEP口语评价
