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居婷婷

作品数：7 被引量：1H指数：1
供职机构：安徽省濉溪中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇高中英语
  • 1篇新高考
  • 1篇续写
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇思维
  • 1篇可视化
  • 1篇可视化工具
  • 1篇课堂
  • 1篇口语
  • 1篇口语交际
  • 1篇口语交际能力
  • 1篇交际
  • 1篇交际能力
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略
  • 1篇高中生
  • 1篇高中生英语
  • 1篇高中英语课

机构

  • 3篇安徽省濉溪中...

作者

  • 3篇居婷婷

传媒

  • 1篇新东方英语（...
  • 1篇文理导航
  • 1篇名师在线（中...

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2018
共 7 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
新高考背景下思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用实践研究
2024年
读后续写是新高考的“亮点”,对学生英语综合能力及英语课堂教学均提出了更高的要求。基于读后续写题目的内涵,高中英语教师在组织课堂教学时,应以英语学习活动观为指导,基于高中生的实际需求,依托思维可视化工具,使学生在学习中完成读后续写的学习。文章聚焦于此,分析了读后续写题目的特点及思维可视化工具的应用价值,结合高中英语教学实践,对其在英语读后续写中的应用展开探究,旨在探索全新的读后续写教学模式。
居婷婷
关键词：高中英语新高考
浅议培养高中生英语口语交际能力的教学策略
2018年
高中新课程的不断改革,对英语教学提出更新更高的要求,要求教师加强对培养学生口语交际能力的重视,以适应全球化的趋势.本文结合当前口语教学的现状,提出以下三点培养高中生英语口语交际能力的教学策略:营造丰富课堂环境,引发学生学习口语兴趣;组织学生角色扮演,促进合作提高交际能力;运用现代信息技术,创设语境触发表达欲望.
居婷婷
关键词：高中英语口语交际能力教学策略
高中英语课堂教学评一体化实践策略被引量：1
2024年
教学评一体化与新课程标准接轨,彻底打破了“教学、教评、学评”分离的现象,促进了三者的协调统一,真正提升了课堂教学的指向性,促进了核心素养的达成。本文以人教版必修二Unit3 The Internet阅读课教学实践为例,围绕教学评一体化实践案例进行了详细的探究,旨在为一线学者提供借鉴与参考,以提升高中英语课堂教学质量。
居婷婷
关键词：高中英语
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