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麻来军

作品数:3 被引量:1H指数:1
供职机构:杭州西湖职业高级中学更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇德育
  • 2篇德育课
  • 1篇德育课教学
  • 1篇演讲
  • 1篇职高
  • 1篇职高德育
  • 1篇职高德育课
  • 1篇时政
  • 1篇时政演讲
  • 1篇双语
  • 1篇双语教学
  • 1篇中职
  • 1篇中职德育
  • 1篇中职德育课
  • 1篇活学
  • 1篇记者
  • 1篇记者招待会
  • 1篇教学
  • 1篇教学渗透
  • 1篇ENGLIS...

机构

  • 2篇杭州西湖职业...

作者

  • 2篇麻来军

传媒

  • 2篇中国职业技术...

年份

  • 1篇2005
  • 1篇2003
3 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
让学生“活”学——中职德育课实施“记者招待会”之尝试
2005年
教学中"记者招待会"是"主题--探究--表达"式的时政演讲,每个学生扮演不同的角色,可以让学生"活"学."活"表现为学生的积极性和主动性,表现为学习活动的生动性,课堂上实际所发生的一切不再是完全由教师预设,而成为一个真正意义上的学生动手动脑思辨活动的场所,学生在思维和行动上常常会进发出令教师意想不到的智慧火花.
麻来军
关键词:德育课记者招待会时政演讲
职高德育课不妨渗透English教学
2003年
目前的职高教学界,在非英语学科中用双语教学已成为一个热门话题,但涉及的学科主要是语、数、史、地等.至于德育课,由于该学科本身浓厚的意识形态方面的特征,很少有人提及进行双语教学.其实,英语在非英语学科中的使用有三种情况:渗透、整合、主体.渗透指在课堂教学中,以汉语教学为主体,以英语教学为辅助;整合指在课堂教学中,将汉语和英语整合起来,不分主次,互为主体;主体指在课堂教学中,在熟练掌握英语的基础上,以英语教学为主体.三种情况,代表了双语教学的不同水平.根据笔者在日常教学实践中的体会,认为职高德育课教学中用渗透式双语教学而且也可以收到意想不到的效果.
麻来军
关键词:德育课教学教学渗透双语教学
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