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江海清

作品数：7 被引量：4H指数：1
供职机构：江苏江都市丁沟中学更多>>
相关领域：文化科学艺术文学交通运输工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇语文
  • 2篇作文
  • 2篇教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理因素
  • 1篇修辞
  • 1篇修辞手法
  • 1篇学生互评
  • 1篇审题
  • 1篇评改
  • 1篇注释
  • 1篇作文训练
  • 1篇模仿
  • 1篇互评
  • 1篇互评作文
  • 1篇回帖
  • 1篇教师
  • 1篇教师评改
  • 1篇教学任务
  • 1篇《祭十二郎文...

机构

  • 4篇江苏江都市丁...

作者

  • 4篇江海清

传媒

  • 2篇语文知识
  • 1篇语文天地
  • 1篇中华活页文选...

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2004
  • 1篇2003
共 7 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
克服不良心理 优化作文训练
2004年
中学生写作训练中存在着诸多问题．除了写作技巧训练不过关外，写作过程中表现出的不良心理也是一个非常突出的问题。写作过程中需要克服的不良心理大体有这样几个方面：
江海清
关键词：作文训练语文心理因素审题
模仿网上回帖 学生互评作文
2010年
传统的作文训练方法是学生作文，教师评改。对担任两个班级教学任务的教师而言，一次作文少则六七十篇，多则百：二十篇，评改的工作量是非常之大的，“精批细改”的要求基本上就成了空谈。再说，教师批改也只是提出个人的意见，属“一家之言”。正确的意见当然能引导学生不断进步，如果是偏执的看法也就误人子弟了。而对于教师的正确建议，学生不经过认真的思考也未必能够从中获益。
江海清
关键词：学生互评教师评改模仿教学任务
“念高危”究竟“念”什么?被引量：4
2003年
高中语文第二册《谏太宗十思疏》一文中有这样一个句子:“念高危,则思谦冲而自牧;惧满盈,则思江海下百川。”教材将“念高危”解释为“想到(自己的君位)高而险”,我以为这是不正确的。此处的“危”不该解释为“险”,而应该解释为“高”。理由有四:
江海清
关键词：语文教学
“不省所怙”,不省谁?
2004年
高中《语文》第三册为韩愈《祭十二郎文》中的“不省所怙”作了这样的注释：“不知道父亲(的模样)。省，知道。所怙，指所依靠的父亲(其实也包括母亲)。怙，依靠。语出《诗经·小雅·蓼莪》：‘无父何怙?无母何恃?…据此推理，“不省所怙”运用了藏词的修辞手法。
江海清
关键词：语文《祭十二郎文》注释修辞手法
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