彭晓珊
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
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- 反思问题的分析与解题思路的形成被引量：1
- 2012年
- 从近年的高考数学试题来看,对能力的要求逐年提高,＂题海战术＂的功效明显下降,在教学中如何摆脱＂题海战术＂,提高数学素质,培养数学能力呢？这就要求在教学中教师应引导学生学会分析问题和解决问题,并从中发现问题解决的规律.本人试从一道试题的标准答案的分析来谈谈如何通过解题分析来获得问题解决的新视角,并从中提高学生的数学解题能力.
- 彭晓珊
- 关键词：解题思路高考数学试题数学解题能力题海战术数学能力数学素质
- 探究数列创新问题的思维方法
- 2020年
- 本文聚焦数列中的新颖题型并探究其解题方法和策略,希望对同学们的复习能有所帮助。
- 彭晓珊
- 关键词：思维方法数列
- 高中数学有效教学策略研究
- 2014年
- 所谓有效教学即为教师在充分尊重教学活动客观规律的基础上,投入尽量少的时间和精力,而获得尽可能好的教学效果.有效教学要求每位教师都要树立较为先进的教学理念,凭借科学的教学方法,指导学生开展有效学习.笔者根据多年的教学实践,谈谈高中数学课堂有效教学的策略,以供参考.
- 彭晓珊
- 关键词：有效教学策略教学场景活动情境课堂有效教学情境创设
- 传统文化入题,融入数学情境
- 2022年
- 数学传统文化类试题是近年高考数学试卷中的热点之一.以近三年的理科试题为例,2020年全国卷Ⅰ的第3题从立体几何视角融入传统文化,全国卷Ⅱ的第3题从数列视角融入传统文化;2019年全国卷Ⅰ的第4题从不等式视角融入传统文化,全国卷Ⅱ的第4题从方程视角融入传统文化、第16题从立体几何视角融入传统文化,全国卷Ⅲ的第4题从统计视角融入传统文化;2018年全国卷Ⅰ的第10题从概率视角融入传统文化,全国卷Ⅱ的第8题从概率视角融入传统文化,全国卷Ⅲ的第3题从立体几何视角融入传统文化.结合一些常见的数学情境,就传统文化入题的不同知识点视角加以实例剖析.
- 彭晓珊
- 关键词：数学情境不等式知识点
