李庆海
- 作品数：9 被引量：0H指数：0
- 供职机构：杭州市余杭区育才实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 声音
- 2018年
- 近期,笔者有幸阅读了《江苏教育》2018年第11期严育洪老师主持的专题“以任务驱动提升学生的数学研发力”,其中,笔者对把“题目”开发成“项目”的做法尤为感兴趣。中国的学生普遍缺乏研究能力,这在很大程度上是因为学习任务题目化。而该专题将题目改为项目,其实质是将解决问题课题化,给予学生研究的平台与空间,学生则在问题解决的背景下设计研究目标、确定研究任务、构建研究框架,在问题驱动的基础上主动地探求解决问题的方法,这一系列过程,正是研究小课题的过程。相信在题目项目化的引领下,学生的学习力、研究力一定会有很大的提升。
- 李庆海
- 关键词：课题化
- 声音
- 2013年
- 2012年8月，我从江苏滨海到了浙江杭州工作。经常会嘱咐妻子“帮我将最近一期的《江苏教育》寄来”。在江苏工作的15年。与《江苏教育》结下了深厚的情缘：忘不了第一篇文章发表在《江苏教育》时的欢呼雀跃。忘不了参加“教海探航”征文活动时的火热情怀。忘不了执教“教海领航”专题活动展示课时的冷静思考……《江苏教育》是我成长的引路人，是我教学的知己。更是我一生的朋友!
- 李庆海
- 关键词：声音征文活动执教教学
- 携爱相随,与雷夫同行——读雷夫《第56号教室的奇迹》有感
- 2017年
- 阅读美国教师雷夫的《第56号教室的奇迹——让孩子成为爱学习的天使》，我的眼前仿佛看到一位慈祥、和蔼的老师，面带着微笑，他的周围簇拥着一张张童子面茶花。我好像走进了第56号教室：这个普通的教室，成为奇迹的发生地；这个平凡的教师，创造了教育的奇迹。是什么让这56号教室成为奇迹？作为同行的我试着寻找发生奇迹的密码——
- 李庆海
- 关键词：教室美国教师老师
- 让算法讲道理——《三位数乘两位数》教学片段与思考
- 2015年
- 建构主义学习观认为,小学生学习数学的过程是小学生自己建构数学知识的过程,数学学习是一个做数学、研究数学的过程。在学习三位数乘两位数的笔算时,学生会利用三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算等经验,对三位数乘两位数这一新的数学现象进行解释加工,从而实现对新的数学知识、数学思想意义的建构。因此教师在教学"三位数乘两位数的笔算"时,应该为学生留下充分的思维空间和时间,引导学生独立思考、分析比较、推理交流,使学生能够用自己的经验和理解给算法讲道理。
- 李庆海
- 关键词：建构主义学习观讲道理教学片段小学生学习思维空间
- 《圆的面积》练习课教学片断及反思
- 2012年
- 【教学片断】这是一节关于圆的面积计算的练习课。在基本练习之后，教师用课件依次出示3道练习题。1．一张正方形纸的边长是10厘米，把这张纸剪成一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？（如下图所示）2．一张正方形纸的面积是144平方厘米，把这张纸剪成一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？
- 李庆海
- 关键词：《圆的面积》练习课
- 层层剥笋 直抵内核——教学“生活中的比”的思考
- 2014年
- 新课程改革实施以来，数学课堂教学异常繁荣。层出不穷的教育理念、版本各异的教材呈现、精彩纷呈的名师引领，真可谓是乱花迷眼。打开《数学》课本，各种信息铺天盖地袭来，一线教师迫切需要一双慧眼，看透雾里的花，认清知识的内核。笔者在教学“生活中的比”一课时，从“比”这一数学知识的本原出发，层层剥茧，直抵知识内核，取得较好的效果。
- 李庆海
- 关键词：数学课堂教学内核数学知识《数学》一线教师
- 引领学生思维向纵深发展——“圆的面积”练习课教学片段及反思
- 2013年
- 【教学片段】
这是一节关于“圆的面积”计算的练习课，在基本练习之后，教师依次出示一组练习题课件。
- 李庆海
- 关键词：教学片段练习课学生思维深发展基本练习练习题
