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吴春生

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：安徽省桐城中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教学
  • 1篇性学
  • 1篇虚假
  • 1篇虚假交往
  • 1篇师生
  • 1篇师生关系
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性学习
  • 1篇摒弃
  • 1篇教育科学
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇教育理念
  • 1篇课堂教学改革
  • 1篇交往
  • 1篇教师
  • 1篇教学方法
  • 1篇教学改革

机构

  • 2篇安徽省桐城中...

作者

  • 2篇吴春生

传媒

  • 1篇中小学管理
  • 1篇安徽教育科研...

年份

  • 1篇2002
  • 1篇2001
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师要重视探究性学习被引量：1
2001年
北京教育科学研究院文苗副院长在《学习的方法、传播方式与课堂教学改革》一文中指出：人的学习活动，主要有三种形式，一是体验学习，二是接受学习，三是发现学习，即探究性学习。探究性学习是三种学习中最重要的一种，也只有探究性学习才具有“充分发挥学习者主体意识与创造精神的土壤”。
吴春生
关键词：探究性学习教师课堂教学改革教育科学研究副院长
课堂教学要摒弃虚假交往
2002年
教育活动就是交往活动，就是以语言为交流媒介的教师与学生的相互作用，而且这种相互作用包含着相互期待，即教师期望学生获得精神的发展，而学生则期望得到教师的启迪和引导。教学就是教师与学生运用想象力来从事意义创造和分享的过程。教师不是知识的提供者，而是通过课堂教学与学生共同进行有关学习主题、意见、思想、情感的交换和分享。
吴春生
关键词：虚假交往教育理念教学方法师生关系
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共1页<1>
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