肖罗保
- 作品数：11 被引量：6H指数：2
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- 高三数学复习应让学生“解好题”被引量：1
- 2013年
- 《中小学数学》的主编章建跃博士认为，从数学角度衡量，“好题”应具有以下“品质”：与重要的数学概念和性质相关，体现基础知识的联系性，解题方法自然、多样，具有自我生长的能力等；从培养思维能力的角度，则应有：问题是自然的，对学生的智力有适度的挑战，题意明确、不纠缠于细枝末节，表述形式简洁、流畅、好懂等．
- 肖罗保
- 关键词：数学复习高三思维能力数学概念法自然
- 反思教学行为 促进专业发展——以指数函数单调性的两个教学片断的反思为例被引量：1
- 2012年
- 随着课程改革的不断深入，教学反思越来越受到人们的重视．教学反思是指教师在教学实践中发现问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程[1]．《普通高中数学课程标准（实验）》中也指出：“教师应不断反思自己的教学，改进教学方式，提高自己的教学水平，
- 肖罗保
- 关键词：教学行为函数单调性
- 整数零点问题的两种解题思路
- 2011年
- 在平时的教学复习中，我们经常遇到求解有关整数零点的问题．这类问题有一定的难度，涉及的思想方法较多，往往使学生甚至教师都感到束手无策．本文以一道试题为例，提供解决整数零点问题的两种解题思路，供参考．
- 肖罗保
- 关键词：解题思路整数教学复习教师
- 由2009年浙江省一道数学高考题引起的思考被引量：2
- 2010年
- 2009年浙江省高考数学卷“立足基础、强化能力、注重创新”，许多题目设计别具匠心，如理科第10题：
- 肖罗保邓丹
- 关键词：高考题数学
- “基本不等式”教材的再研读、教学设计和反思被引量：2
- 2014年
- 读完贵刊2014年第1-2期刊登的徐老师的《“基本不等式”教学设计》，获益匪浅．对某块具体的教学内容，教师该如何理解教材编写者的意图，如何准确地把握教材内容所蕴含的学习价值挖掘出来，为学生的数学学习服务，都以“基本不等式”一节为例做了详细的研读,
- 肖罗保
- 关键词：基本不等式教材编写者教学设计研读教学内容教材内容
- 注重引导解题反思 提升学生解题能力
- 2013年
- 很多学生，题目解得不少，可解题能力还是没有得到提升，原因固然是多方面的，但许多学生就题论题，不懂得解题反思的重要性和必要性，不进行或者不善于进行解题反思，这应该是影响解题能力提升的一个重要原因．
- 肖罗保
- 关键词：解题反思解题能力
- 善学得通解 善思悟妙解——对一道典型例题的教学后的思考
- 2012年
- 1．问题的缘起笔者在讲解直线与椭圆的位置关系时，选择了这样一道典型例题：例1 已知椭圆的标准方程为x^2/16＋y^2/4=1，过点P（2，1）作一条弦，使弦被点P平分，求此弦所在的直线方程．
- 肖罗保邓丹
- 关键词：典型例题通解教学
- “直线与圆的位置关系复习课”教学设计、反思与重新设计及评析
- 2008年
- 在"高一数学单元复习有效性研讨活动"中,根据区教育局教研室的安排,本人有幸承担"直线与圆的位置关系复习课"一节的教学任务.课后,区里的高一数学教师对这堂课进行了深入的讨论和交流,提出了许多指导性意见.在回顾课堂教学的基础上。
- 肖罗保陈朝阳
- 关键词：教学设计数形结合复习课几何法代数方法
- 《两条直线平行与垂直的判定》的教学设计、反思和重新设计
- 2011年
- 一、内容与内容解析
直线的平行和垂直是两条直线的重要位置关系，本节课的主要内容是利用斜率来判断两条直线的这两种重要的位置关系．两条直线平行与垂直的判定这节内容，安排在学习了倾斜角与斜率之后，是直线的斜率这个工具的一个具体应用．
- 肖罗保郑敏杰
- 关键词：教学设计倾斜角
- 过渡时期的“取势、明道、优术”--2022年新高考I卷与浙江卷的比较分析和启示
- 2022年
- 本文以2022年新高考I卷与浙江卷为比较分析对象,从试卷的整体结构进行分析,分析试卷结构、风格、题型的变化对学生的影响:对2022年新高考I卷与浙江卷的各个小题进行统计,总结分析这两套试卷的相同点和五个重要的不同点,最后给出新课标,新教材、新高考的教学启示,进而说明从“浙江卷”到“新高考卷”的过渡时期的“取势、明道、优术”。
- 肖罗保邓丹
- 关键词：浙江卷新教材取势教学启示高考明道
